《语文七色光二》设计和反思

教学内容：教科版语文第一册语文七色光二教学时间：2008年10月21日撰写时间：2008年10月20日任教教师：郝良芬语文七色光二教学设计教学目标：1、复习巩固18个复鼻韵母，16个整体认读音节。2、能辨别字形易混的韵母iu ui ie ei 。3、复习标调规则，能根据规则给音节或音节词标声调符号。4、继续学习直呼拼音词句。教学重点：1、复韵母、鼻韵母和整体认读音节的复习、整理、巩固。2、能根据规则给音节或音节词标声调符号。教学过程：一、 导入（播放歌曲七色光之歌）同学们，听到这欢快、美妙的歌声，我们就知道又到了“语文七色光”的时间了，今天的语文七色光老师将带领大家到拼音乐园去做闯关游戏，你们愿意去吗？好，我们快出发吧！二、 闯关练习（一）进入第一关。1、 我们来认识一群可爱的小伙伴，（出示韵母表）。 2、按顺序自由读一读韵母。 3、全班开火车读韵母，注意韵母要读得响亮。 4、按照提示背诵韵母。 5、按顺序默写韵母。 （二）进入第二关1、出示韵母iu ui ie ei读一读。2、同桌之间互相说说区别这两对韵母的好方法。3、指名到黑板前来介绍记忆的方法。4、电脑出示带有韵母iu ui ie ei的音节词，开火车读一读。间歇（1分钟）（三）进入第三关1、出示标调歌，让学生自由读一读。2、指名大声读。3、出示书中40页的四道题，做一做。4、集体订正。说说你是根据儿歌中的哪句话来进行标调的。（四）进入第四关1、出示身体名称的音节词，学生自由读。2、出示小狗图，连线。3、集体订正。三、总结今天，我们来到了拼音乐园，进行了闯关游戏，在游戏的过程中你有什么收获吗？（学生自由回答）只要你在今后的学习中多动脑，多思考，你就会有很多的收获。（齐背汉语拼音的儿歌）教学内容：教科版语文第一册语文七色光二教学时间：2008年10月21日撰写时间：2008年10月22日任教教师：郝良芬语文七色光二教学反思语文七色光二是教育科学出版社第一册在“拼音与识字”全部结束课后安排的拼音知识复习巩固课，突出了拼音知识的整合运用，注意通过趣味游戏的方式揭示学习拼音的规律。一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。语文课程标准中指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。一、创设情境，激发兴趣。一开始，我采用激趣导入，激发了学生学习探究的动机，接着我就以开火车、学生齐读、同桌互考等形式使学生兴趣盎然的记住韵母的顺序。这样，学生的兴趣一次又一次的被激发。二、以多样的形式，保持学习兴趣。 将儿歌、故事、游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。通过儿歌学习，让学生品尝到成功的喜悦。趣味故事，营造一种愉悦的氛围。把游戏引入课堂，使学生在玩中思、乐中学。学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。三、及时肯定，增强学习兴趣。 抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如在学生能很快的记住声母的顺序时，我就鼓励他们说：“你们真是聪明的孩子！”又如在学生们进行完游戏时，我用赞赏话语表扬他们：“你们表现的真优秀！”学生显得异常激动，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。 看到学生的学习情况，我把喜悦埋在心里，深感教师应该从教学的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导。新课程，收益最大的是学生，而提高最快的是老师。