苏教版六年级上册《一算惊世界》教学设计在线.doc
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苏教版六年级上册《一算惊世界》教学设计在线.doc
苏教版六年级上册一算惊世界教学设计在线一算惊世界教学设计1案例:师:今天,老师送给大家一句名言,“世界是公平的,一个发明了辉煌,这辉煌也会使他名震天下”!请同学们一起读读。师:想说些什么?想问些什么?生:“他”指谁?板书:史丰收生:“他”发明怎样的辉煌?生:“他”是怎样发明辉煌的?师:学贵有疑,学源于思,思源于疑。古人常说“小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。”同学们围绕一句名言提出了这么多的问题,真了不起呀!对这些问题,我们该怎么办?生:通过我们自身读书解决!师:好!这些问题都在一篇名叫一算惊世界的文章里,(板书课题)大家只要好好地读读课文,相信大家一定会把这些问题解决的!有信心吗?那就请同学们选择自身喜欢的方式读读课文,假如有困难的话,可以互相交流,也可请我这个大朋友来帮助。【教学实践标明,教师善于创设问题的情境,就能使学生的学习兴趣始终处于被激发的状态。瑞士心理学家皮亚杰等人的研究也明,当输入的信息与人现有认知结构之间具有中等程度的不符合时,人的兴趣最大。输入信息与认知结构之间的不符合即为学习中的疑点。教师对学生的疑点不是马上解答,而是引而不发,鼓励学生自身通过读书去解疑,这就能够形成学生“愤悱”的心里状态,从而激发学生的求知欲与自信心。】在全体学生一致同意的基础上,开展全班阅读交流汇报活动。师:现在,我们再来读读这句名言,你是否有了新的感悟和认识?那就请你们拿起笔来,把自身的感想凝成一句话写下来,并写上你的名字,这就是你的名言!师:谁来读读你的名言,让我们大家一同分享。把你的名言写在黑板上。