陕西省山阳县色河中学鲁教版七年级政治上册导学案 2-3 不一样的环境不一样的我1.doc
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陕西省山阳县色河中学鲁教版七年级政治上册导学案 2-3 不一样的环境不一样的我1.doc
山阳县色河中七年级 思品 学科导学案主备人:卢锋 审核人 : 授课班级 :七年级 备课组:政史地 编号:学习内容第2单元第第3课:不一样的环境不一样的我 第1课时新生活新起点 (新授课)学习目标1、热爱新的学习环境,自觉融入新的集体,尽快适应新的学习生活。2、加强自我管理和自我调控,提高生活适应能力。3、了解自己学习环境的变化,懂得如何适应新环境,确立新目标重点:适应新的学习环境难点:适应新的学习生活的方法时间分配导课 2分、自学6分、交流展示14、深化8 分、巩固10 分钟学习过程学案(学习过程)导案(学法指导)导课 :情境导入一、自学新知:阅读教材26-30页,把下列问题补充完整并在教材中标注出来。1、初中生活会给我们带来哪些新感受? (1) 新环境、新生活、新鲜事,会让我们 和 ,带给我们不同以往的感受和体验 ;(2)也会有许多的 和 ,会感受到一定的 。(我们不应该 ,应该 。) 2、我们怎样才能尽快适应新的学习生活? 首先要从心理上 和 新的学习环境。如果感到某些不适应,就要及时分析 ,调整 ,并采取 措施加以调节,使自己尽快适应新环境。 确立新的符合自己实际的 ,是我们在新环境中成长的需要。 加强 ,克服 。在学习上做到 ,改进 ,提高 的能力;在生活上做到 、 ,行为上 自己。 二、合作交流1、生生合作交流(1)、小组内交流一下上面的问题,看看自己作的对不对,形成正确的答案(一人读其余听,形成共识)。 (2)、快速记忆这些基本知识,看谁记的快! (3)、组内检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)。(4)、小组汇报检查情况。2、小组合作探究(1)参与教材27页几位同学的讨论,说说自己面对新的学习生活有哪些困惑和担忧?(2)读教材29页那位世界冠军的故事,说说你从中得到了什么启示?在教材中写出自己的新目标与同学交流。三、展示纠错 :1、面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧?2、自己是怎样调节不适应的地方的?3、你在初中阶段的目标。小组展示,组内补充,组间纠正,老师点拨。四、小结:通过本节课的学习我的收获是:1、中学生活新感受: 。2、适应新的生活的方法: 。五、巩固延伸自主完成下列练习(一)单项选择题: 1“物竞天择,适者生存”。这句话启示我们,面对新的环境要( ) A调整心态,适应环境B改变环境,保存自己 C听天由命,顺应自然 D脱离环境,谋求生存 2“人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。”这句话启示我们,在新的环境中要 ( )A按照既定目标一直奋斗 B确立新的奋斗目标C目标是方向和动力,一定能实现 D调整心态,适应新的环境 3小强同学刚上初中就为自己确立了新的奋斗目标,就是做一名德、智、体全面发展的同学,以后考入理想的高中。你认为他的目标( ) A缺乏层次性,难以实现 B符合小强的实际 C太低,没有实际意义 D过高,不符合实际4有一个著名的长跑冠军,在历次比赛中,他总是能以同样的速度完成赛程。当有人问他成功的秘诀时,他回答说,在赛程中他总是选择一个较近距离的目标物体(如明显的建筑物)作为当前目标,尽可能以最快速度到达,然后再以同样的方法设立一个新目标,并以同样的速度向新目标进发。因为每次给自己定的距离都不是很长,所以跑起来也就不觉得累。而且每跑完一段距离,对自己来说都是一种激励,于是越跑越起劲,越跑信心越足。这说明( ) A人不能确立远大目标 B目标的确立要全面 C克服依赖,增强自觉 D目标的确立要有层次,实现的过程要循序渐进 (二)非选择题5据调查,有很多同学进入初中以后感到不适应。主要表现为:不适应中学的学习方法;不适应中学的管理方法;不适应初中老师的讲课方式;不适应初中的学习环境。还有的同学,由于上小学的时候,完全依赖父母,没有养成自立、自理的习惯,自我管理的能力很差,他们不适应初中的学习生活,有时甚至想家、想念小学的老师和同学。这些同学有时也非常苦恼。 你能为他们想想办法,解除他们的苦恼吗?创设情境,激趣导入同学们,告别了六年的小学生活,现在已步入中学的校园,成为一名中学生了,面对新的生活,我们应该怎么做?教师归纳:在同学 们的话语中,老师感受到你们对新生活的期待和憧憬。新环境,新生活,新鲜事,都会让我们激动和兴奋,都会带给我们不同以往的感受和体验,让我们共同走进新生活,迎接新起点。引入并板书课题:新生活 新起点 一、选择题1A;2B;3B;4D 二、非选择题5他们主要是不适应初中的学习生活。建议: (1)面对新环境,首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应,就要及时分析原因、调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新环境。 (2)要确立新的目标,这是我们在新环境中成长的需要。 (3)加强自我管理,克服依赖心理。(学习上;生活上。)板书设计:教学反思