优质课教案 长方体的认识

优质课教案长方体的认识孟庙镇坡陈学校 芮素华长方体的认识【教学内容】五年级下册教材27-29页例1、例2，练习五第4题【教学目标】 知识与技能1、理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。2、认识长方体各部分的名称。3、发展学生的空间概念。【过程与方法】经历长方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探索发现的方法情感态度与价值观在学习活动中，激发学生兴趣，渗透目的性教育。【重难点】重点：掌握长方体的体征，认识长方体的长、宽、高，难点：建立空间观念【教法与学法】教法：创设情境，引导探究学法：操作实践，思考交流【教学准备】：量筒 水 长方体纸盒 小黑板【教学过程】：一、创设情境，引入课题1、教师用小黑板出示教材第27页的主题图教师：从图画中，你发现了哪些物体的形状？2、实验用两个同样大小的量筒600毫升的水，然后往其中一个量筒里放入一个长方体，让学生观察这只量筒里水面的变化情况。小组讨论：为什么会出现这种情况？教师：从今天开始，我们教学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先认识长方体（板书课题）二、探索实践1、让学生拿出准备好的纸盒来观察它们的特征认识长方体的面（让学生分组讨论）A、用手摸一摸它有几个面？（培养学生有序观察）B、每个面是什么形状？C、哪些面完全相等？（演示给学生看）根据学生发言板书：长方体有6个面，每个面都是长方形，相对的面形状、大小完全相同。2、认识长方体的棱让学生摸一摸长方体每两个相交的地方，这些地方我们给它起个什么名字呢？再让学生分小组去数和量。数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法）动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？学生发言归纳：长方体有12条棱，相对的4条棱长度相等。（板书）3、认识长方体的顶点让学生拿一个长方体纸盒，用手摸长方体每三条棱相交的地方，提问：你知道它们叫什么吗？（顶点）长方体有几个顶点？（8个顶点）4、拿一个长方体放到讲台上让学生观察。你最多有几个面？（3个面）教师：所以我们通常把长方体画成这样 （课件出示）5、用填空的形式小结长方体的特征：长方体是由 长方形（特殊情况有两个相对的面是 ）围成的立体图形，在一个长方体中，相对的两个面 ，相对的棱长度 。6、教学长方体的长、宽、高分组讨论问题：它的12条棱可以分成几组？怎样分？（分成3组，每组4条）相交于同个顶点的三条棱长度相等吗？找几名代表将测量结果告诉大家想一想：a、你知道相交于一个顶点的三条棱长度分别叫长方体的什么吗？（长、宽、高）b、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？结论：长方体的大小和形状是由它的长、宽、高决定的。三、课堂实践量一量教材的长、宽、高做练习五第4题四、课堂小结由学生小结今天的学习内容师将其编成儿歌：长方体立体形，8顶6面12棱，棱分长、宽、高，每组4条要记好，6个面对着放，对应面都一样。五、布置作业在家里找一个自己喜欢的玩具或物体，数出其面、棱、顶点，找一些材料自己做一个长方体并画上喜欢的图案。板书设计： 长 方 体长方体的特征：面：有6个面，都是长方形（特殊情况下有两个相对的面是下方形），相对的面完全相同。棱：两个面相交的边叫棱，有12条棱分3组。顶点：相交三条棱的点叫顶点，有8个顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做方长体的长、宽、高。- 4 -