四年级上册品德与社会《神奇的电话》教学设计

四年级上册品德与社会神奇的电话教学设计教学目标：1、 知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。2、 掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。3、 知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。重点难点：重点：1、知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。2、掌握几种公众服务电话的使用方法。3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。难点：明白应急电话只有需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。教学准备：教师准备：1、准备一台接通线路的电话机和数只手机。2、搜集公众服务电话的相关资料。学生准备：每人准备一本通信录。教学设计：一、谈话导入1、教师出示一台电话机。教师：你在什么情况下要使用电话？2、教师出示课题：神奇的电话。二、漫步“畅想园”1、教师讲述电话是如何发明的故事，激发学生的兴趣。2、选择图片，分组活动。每组备有两只通讯工具，学生根据教科书的图片演示，体会电话给我们生活带来的便利。3、开拓思路，畅谈电话。教师：电话还能为人们的生活提供哪些便利？（拨打越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；预定宾馆房间；和宇航员通话，了解神秘的太空）4、教师小结：到2002年底，我国共有固定电话两亿多部，移动电话近两亿部，电话通信网四通八达，遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利。神奇的电话，在现代社会中发挥着巨大的作用。三、走近公众服务电话1、学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？教师根据学生提问随机进行表格式归纳板书。公众服务电话普通服务电话种类使用特点和方法查询电话114声讯收费电话，可以随时根据需要直接拨号。报时电话117气象服务电话121应急电话火警电话1191、为应付突发事件而设立，不能随意拨打。2、在使用时，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名、联系电话。急救电话120报警电话1102、小组活动：拨打普通公众服务电话。3、学生讨论：为什么不能随意拨打应急电话？如果发紧急情况，如何正确使用应急电话？4、实践活动：分小组模拟拨打应急电话119、120和110，并思考：拨打应急电话应注意什么？以拨打报警电话为例：（1）报警要快。遇到需报警的事情，要迅速就近打电话拨通110台，首先向值班人员讲清楚发生了什么事情，发生的时间、地点，以及现在的状况如何。（2）报警时要实事求是，如实反映情况，以便值班人员做出准确的判断，采了适当的紧急措施。（3）报警人要报出自己的姓名、住址或工作单位，说明报警时所使用的电话号码，便于报警台与报警人联系。报警台会采取保密措施为报警人保密，切实做好保护报警人安全的工作。5、教师小结：110、119、120这些应急电话千万不可随意乱拨，它们是为应付突发事件而设立的，乱打这种电话，不仅会妨碍警察、消防队员和医生的工作，而且自已也会受到惩罚，害人害已。四、制作小小通信录1、交流：你有通信录吗？你最近和谁进行过电话交流？2、学生制作小小通信录。五、课外实践制作一份公众服务电话的宣传单，宣传单上注明如何正确使用应急电话。