《自觉维护正义》ppt课件

自觉维护正义,本课要点,遵守社会规则和程序,做有正义感的人,自觉遵守社会规则和程序,面对非正义行为应采取的态度,正义感的具体内容,社会发展需要有正义感的人,正义感是做人的优良品德,如何做一个有正义感的人,有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶子中放了几个小球，要求几个被试者在尽可能短的时间里从瓶子中各自抽出自己的球。实验开始时，几名被试者都想争先抽出自己的球，结果球都卡在瓶颈，谁也抽不出来。后来，一个被试对其他被试耳语了一番，结果很快从瓶子中各自抽出了球。,新课导入,你知道他们是怎么做的吗?,原来，他们按照一定的顺序，先后有序地分别抽出自己的球。 俗话说，“没有规矩，不成方圆。”社会规则和秩序能够维系公共生活，调节人与人之间的关系、个人与集体及社会的关系。,教师评解,初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷。,案例分析,保送为什么要通过综合考评的方式来 确定人选? 吴敏得到保送名额会带来什么影响? 在你的身边发生过类似的事情吗？你 是如何对待的？,探究题目,请大家讨论,在你的身边发生过类似的事情吗？你 是如何对待的？,如何才能保证一个公正的制度得到执 行？,维护正义需要自觉遵守社会规则和程序,规则和程序反对歧视，不允许特权。,遵守社会规则和程序，就是维护正义。,算了吧,我得让班主任给个说法。,请大家探讨,小赵的态度会带来什么影响？,如果小孙没有得到他想要的结果，他 的行为还有意义吗？,结论,消极态度所产生的社会影响：无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。,从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实行行动维护正义。,在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。,一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。,个别同学在考试中作弊。,罪大恶极的犯罪分子被判死刑。,看情景谈感受,分析上述情景中的正义和非正义行为。,如果你看到上述情形，会有什么感想？,有正义感的人对正义行为的态度,对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。,对正义充满向往和追求。,乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。,案情一：曲平和李贵是好朋友。一次，李贵与二班的一个男同学在打篮球时发生争执，曲平知道后二话不说，就冲上去打了那个男同学几拳，还振振有辞地说：“欺侮我朋友就是和我过不去，为哥们朋友我两肋插刀在所不辞。”,案例分析,案情二：一次考试，孙军的同桌章耀几次要和他对答案，孙军都没有理睬。事后章耀就不与孙军说话往来了，几个同学都说孙军是假正经，太不够意思：孙军挺纳闷，难道我做错了?,案情三：刘东的叔叔做生意短斤少两、出售假冒伪劣商品，刘东多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报，他叔叔受到了处罚。,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 -孟子,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 -文天祥正气歌,粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。 -于谦石灰吟,名人名言,有正义感的人对非正义行为的态度,在情绪上：产生不安、不满、愤怒等。,在行动上：主动采取行动来维护正义。,正义、非正义与社会稳定的关系,非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。,正义行为能够促进社会的稳定、和谐。,情景材料,战士徐洪刚在旅途中4面对名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒推动钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，起到昏倒在地。,徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？,探究题目,郑州市中原区外国语学校面对全校学生发出了一份“中学生应该见义智为”的倡议书。 这份倡议书对学生见义勇为提出了一个新的方式：见义“智为”。学校还向孩子们提出了一些建议。一、呼叫；二、拨打110；三、尾随、跟踪；四、以智斗暴，以智防暴。,未成年人见义要“智为”,正方:我们中学生需要见义勇为,反方:我们中学生不需要见义勇为,正义就是_ 正义就是_ 维护正义，_ 维护正义，_,我的感悟,美国电影拯救大兵瑞恩结尾用了一句打动人的话：“永远努力做一个正直的人。”这部影片最让人深思的就是这句话。请记住，一个正直的人才真正是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人”。,课堂小结,拯救大兵瑞恩,人生的正直与人生的美丽是统一的，坚守自己正直的人生才能获得美丽的人生。那么，不妨就让我们以自己的毅力和实际行动去承担起一次次个人品质的测试，永远做一个正直的人。因为正直的人越多，我们的社会就越健康。,http:/www.educast.com.cn,河北远程教育网,