高一音乐音乐鉴赏教学

,音乐鉴赏教学课件,昌邑市第一中学,第三单元 腔调情韵 多彩的民歌,学习目标,1、感受西北民歌，南方民歌，中原民歌，认识各地区民歌不同的风格。 2.通过领略各地民歌，能正确区分劳动号子，山歌，小调的不同。 3、分析民歌与创作歌曲的区别和联系。,一 高亢的西北腔,【青海民歌】上去高山望平川 【陕北民歌】脚夫调 讨论： 这两首歌曲表达怎样的感情？它们属于民歌按体裁分的哪一类呢？形成西北地区音乐高亢风格的原因有哪些？,上去高山望平川 歌词的寓意深刻，富于哲理性。其旋律高亢悠扬、开阔起 伏、舒展自由，显得大气磅礴。是一首青海“花儿”。 脚夫调 体现脚夫赶脚时的寂寞惆怅、凄恻无助的心情是一首陕北“信天游”。,与西北人民的性格、生活、历史、地域等有关。,山歌：广大劳动人民在山上，田间，牧场劳动时即兴演唱的歌曲。旋律高亢辽阔 ，起伏较大。山歌在不同地区有不同叫法，如青海“花儿”，陕北“信天游”，内蒙古“爬山调”，山西“山曲”等等。,二 醇厚的中原韵,沂蒙山小调,春风裁剪万千花，花艳香闻百姓家， 家有后园思赏月，月羞何敢对奇葩。,王大娘钉缸 问题：这首歌的情绪是怎样的？,歌词： 挑子一担响叮当，呀儿呦依个呀呦，呀儿呦呀儿呦依个呀儿呦， 担上挑子走四方,呀儿呦咿呀儿呦，呀儿呦呀儿呦依个呀儿呦。,河南民歌 此歌是一首轻松、明快、幽默诙谐的民间歌舞曲。它流行于河南的一种地花鼓(流行在河南的一种民间歌舞形式）的一个代表曲目，由一个旦角和一个丑角共同表演。表现了老百姓的真实情感和对生活的现实性追求，富有亲切感。,王大娘钉缸作品分析,小调：又称小曲，泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲，它主要产生于民间日常生活和风俗活动称为“里巷之曲。”,欣赏了中原地区的两首民歌，请同学们判断：它们属于民歌按体裁分的哪一类？,三 南方民歌,弥渡山歌,歌曲表现什么样的音乐风格？,这是一首云南弥渡山歌，它的音乐风格是婉转秀丽，飘逸细腻的，和北方山歌的高亢嘹亮风格形成鲜明的对比。,澧水船夫号子,仔细聆听，判断该歌曲向我们表达一种什么样的场景？它属于民歌体裁中的中的哪一类？,该乐曲曲调生动体现了船夫从风平浪静的航行到遇风暴，过险滩，最后战胜艰险，继续平水航行的劳动过程，展现了澧水船夫紧张激烈的劳动生活和乐观开朗，勇敢坚毅的性格。,属于民歌中的号子，号子是指人们在从事体力劳动过程中创作并演唱的带呼号性的歌曲，具有指挥劳动，协调动作，鼓舞劳动热情，消除疲劳的作用。多采用领唱与齐唱的演唱形式。,四 拓展欣赏好汉歌 你认为好汉歌与刚才欣赏过的哪首民歌的旋律相似？,分析：由赵季平作曲，它的创作素材就来源于王大娘钉缸。我们现在的很多创作歌曲的素材就来源于民歌.,五、分组讨论：民歌与创作歌曲有什么区别？,民歌的定义：广大劳动人民在劳动，生产，社会实践中集体创作的，具有鲜明的民族特征表达自己思想感情的一门艺术。,课堂总结：,民歌按地域分类,西北民歌,南方民歌,中原民歌,民歌按体裁分类,劳动号子,山歌,小调,课后作业,通过我们这节课的学习，深入感知、体验、理解区域民歌的特点，并对劳动号子，山歌，小调进行了认识，希望同学们积极参与实践活动，课下收集民歌、更多的了解民歌音乐文化。,谢谢指导！,