研说教材外研版新标准英语八年级下册

研 说 教 材 外研版 新标准英语八年级下册,英语教材研说流程,英语课程标准的目标要求 本套教材的编写体例及如何体现目标要求 本册英语教材的内容概述 适合本学科的教学策略 教材内容处理的意见 理想的英语课堂,听：在所设日常交际情景中听懂对话小故事。说：能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。读：能读懂短篇故事。写：能写便条和简单的书信。,能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。,明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。,在学习和日常交际中注意到中外文化的差异。,语言知识,语言技能,学习策略,文化意识,情感态度,课程目标,编 写 体 例,第二单元,模块编写体系：,任务为目标,题材,词汇,语法,功能用语,语言交际,语言知识,1 Language practice. 2 Around the word. 3 Module task.,以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法学习活动。,以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。,学习模块,Module,Unit1,Unit2,Unit3,语言技能,Learning to learn,学习策略,文化意识,题材,7.休假,8.节假日,9.英雄,10.愿望,6.娱乐,5.烦恼,4.新技术,2.友谊,3.广播,1.爱好,谈论爱好,咨询信息 谈论友谊,建议警告 谈论回忆,理解科技说明书 简单说明操作步骤,能够发感慨,转述他人话语,解释原因,谈论理想假日,谈论过节计划,八年级下册,英 语 八 种 时 态,.,现在时,过去时,将来时,完成时,一般现在时,现在进行时,一般过去时,过去进行时,一般将来时,过去将来时,现在完成时,过去完成时,do/does,am,is,are +doing,did,was,were +doing,be going to/ will+v.,was,were going to/ would+v.,have/has +done,had+done,八年级下册 语法,模块整合五四一,五种课型,四项基本原则,一个突破口,前置语法课,听说课,读写课,后置语法课,复习课,目标明确,多层设计,学生参与,注重实效,单词,教材教法：,新课导入,对话处理,学以致用,听说课 Unit1,听力练习,多层听,听后说,读前听,听后读,读后学,学后读,读后学,读前妙导 读前说,囫囵吞枣 泛读,精挑细找 精读,精讲点拨 读后学,写作训练 读后写,复习 检测,语 法 课,自主学习 精讲点拨 专项练习 综合运用,复习课,明确目标,自主复习,检测效果,精讲点拨,巩固检测,教材处理建议,根据学生实际降低教材难度，设计有梯度题目，增加铺垫和过度的步骤； 化繁为简“用教材教”，删除不必要的环节，不必面面俱到； 对于控制性的语言结构严加控制，非控制性语言结构可以不加控制。,教材内容整合,模块内的整合:对于第三单元的练习与测试可以部分用于语法课中也可穿插于听说读写课型中 整册教材知识的整合：两个模块共同完成一个语法项目，由易到难，注意知识的衔接性 本册在前面已学知识的基础上进一步学习,理想的英语课堂,教师,学得快乐,学有所获,教得舒心,教有所成,理想课堂,学生,谢 谢 ！,