掌握情境式默写的诀窍-语文之难点突破100讲---精校解析 Word版
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掌握情境式默写的诀窍-语文之难点突破100讲---精校解析 Word版
1细读题干,把握题意。情境式默写题,一般是在题干部分提供一种情境,要求考生从某一文章中找出与之意思贴近的语句,因此细读题干,准确地把握题干的意思,就成了解答情境式默写题的诀窍之一。2扣住提示,筛选语句。题干中所设的情境既明确了语句的出处,又缩小了筛选的范围。因此考生在答这类题时,不仅要“瞻前”,还应“顾后”,善于捕捉题干中的提示信息,这样才能迅速而准确地答题。3检查书写,确保无误。考生答题结束之后,必须再检查一番,以确保答案正确。考生可从以下三个方面着手:(1)查连贯,看所选语句与上下文是否贯通。(2)查文字,主要检验是否错写、漏写、多写。(3)查书写,看有没有因书写习惯而造成笔误。一、补写出下列名句中的空缺部分。过秦论中的“ ,吞二周而亡诸侯”,气势恢宏;屈原列传中的“其称文小而其指极大, ”,评判公允;滕王阁序中的“潦水尽而寒潭清, ”,意境澄净;琵琶行中的“醉不成欢惨将别, ”,情景交融。【答案】振长策而御宇内 举类迩而见义远 烟光凝而暮山紫 别时茫茫江浸月 二、补写出下列名句中的空缺部分。从曹植的“ , ”,到文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”;从谭嗣同的“ , ”,到夏明翰的“砍头不要紧,只要主义真”,我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。【答案】捐躯赴国难 视死忽如归 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。题干中没有出现篇目名字,只出现了作者的名字,难度较大。考生答题时,先要注意题干中的关键信息:“对生死所作出的最简单而又最精辟的诠释”,据此可以判断出所填内容应为有关生死的句子,再调动平常积累的知识即可。三、补写出下列名句中的空缺部分。(1)阿房宫赋中杜牧用“ , , ”三句表现了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,奢侈浪费无度。(2)己亥杂诗中龚自珍用“ , ”两句表达他辞官之后的离愁别绪。 【答案】(1)鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤 (2)浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 名句名篇考查立足“常见”二字。无论是教材内的名句名篇,还是教材之外的名句名篇,都是比较常见的。同时,也都能体现“名句”二字,所考查的大多是富有哲理性、教育性和审美性的语句。注意考查内容的全面性,初中、高中,课内、课外都有所涉及;诗、文也都能兼顾。有时考查的名句还暗合时代的思想潮流。考生在解答名句名篇默写题时,要注意以下几点:1明确命题形式,做到心中有数,临阵不慌。2答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆。3答完题,一定要反复检查,以便及时发现和纠正语序不当和书写错误等问题。4对于二选一、六选五等类型的试题,答题时就应从最有把握的题做起,做够规定数量就行了。一、(2018届广东省汕头市金山中学高三上学期期末考试)补写出下列名句中的空缺部分。(1)白雪歌送武判官归京中与李白“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的句子是“ , ”。(2)琵琶行中,作者使用借景抒情的手法,描写琵琶女一曲终了人们久久沉浸在美妙的乐曲声中的句子是“ , ”。(3)荀子在劝学中认为君子最终能超过一般人,是因为君子“ ”。二、(2018届四川省成都外国语学校高二上学期期末考试)补写出下列名句中的空缺部分。(1)荀子·劝学中,“ , , ”运用比喻论证,从反面论述了学习应当专一的道理。(2)李白的蜀道难中,“ , ”两句描写了行人的动作和神态,侧面突出蜀道的高峻险要。三、(2018届重庆市第一中学高一上学期期末考试)补写出下列名句中的空缺部分。(1)短歌行中表明曹操放低姿态,希望人才屈驾来访的句子是“ , ”。(2)兰亭集序中王羲之认为可借以纵展眼力,开畅心怀,极尽视听的乐趣的事情是“ , ”。(3)赤壁赋中客人的箫声哀婉幽怨,细微悠长,甚至能产生“ , ”的动人效果。一(1)山回路转不见君 雪上空留马行处 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)善假于物也【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。这里应注意“转”“舫”“唯”“假”等字要写准确。二(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 (2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹