基因控制生物的性状(第二课时)

,温 故 知 新 1.举例说出什么是性状、相对性状？ 2.生物的遗传和变异是通过什么过程实现的？ 3.人的生殖必须通过精子和卵细胞的结合，而精子和卵细胞都没携带任何性状，那么，它们父母究竟将什么传给了子女？,第一节 基因控制生物的性状 （第二课时）,第二章 生物的遗传和变异,学 习 目 标,1.说明生物的性状受基因的控制。 2.说出转基因技术在人类生活中的应用。 3.能够认真分析资料、解决问题 学习重点： “转基因鼠”实验资料的分析 学习难点： 基因控制生物的性状,阅 读 有 法 自学指导：阅读课本2527页，认真阅读“资料分析” 学法要求：分析资料，解决问题 导学提纲： 1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3.从转基因鼠的实验，判断遗传物质存在于哪里？ 4.请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 5.什么是转基因生物？,交流感知 互助释疑 组员相互检查、纠正、交流自学成果： 1.“转基因鼠”实验中，研究的性状是 ，控制这个性状的基因是 。 2.转基因超级鼠的获得，说明基因 性状。 3.从实验中，判断遗传物质存在于 。 4.在生物的传种接代的过程中，传下去的是 。 5.转基因技术是把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的 中，使之表现出转入基因所控制的 ，这样的生物称为转基因生物。,鼠的大小,大鼠生长激素基因,控制,细胞核,控制性状的基因,基因组,性状,展 示 交 流 小组内举例互述 1.生物的性状受什么控制？ 2.在传种接代的过程中，传下去的是性状还是基因？ 3.什么是转基因生物？ 各组派代表展示自学成果,解 疑 释 惑 双胞胎兄弟二人，一人长期在室外工作，皮肤黝黑；一人在室内工作，皮肤白皙，这是什么原因？,总 结 提 高,谈一谈，今天你收获了什么？,拓 展 提 升 你知道转基因技术在我们的生活中有哪些方面的应用？,达 标 测 评 每小题每空2分，共10分。 1.关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ） A.基因控制性状 B.性状控制基因 C.性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传 2.在生物传种接代的过程中传下去的是（ ） A.性 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞 3.人类的遗传物质主要存在于（ ） A.细胞质 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞的各个部分 4.草原上，牛、马、羊共同生活，享受着同样的牧草，但长出了牛肉、马肉、羊肉却不相同，其根本原因是它们（ ） A.细胞中的基因不同 B.消化和吸收功能显著不同 C.胞大小形状不同 D.新陈代谢方式不同 5.同一麦穗上的籽粒，播种在肥沃土壤中的结出的籽粒大而饱满，播种在贫瘠土壤中的结出的籽粒干瘪，这是因为（ ） A.基因不同，性状不同 B.环境控制性状 C.性状只受基因控制 D.性状既受基因控制，又受环境影响,A,B,C,A,D,挑 战 自 我 将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ） A.与甲羊相同 B.与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊 （本题2分）,A,