高三（二）轮语文《优化方案》文言文复习之“智能提升”

高三(二)轮语文优化方案文言文复习之“智能提升“习题讲解一、阅读下面的文言文,完成1-4题“昭义节度使卢从史“。1、C(唯:吻凭2、B(排除O他的才能)他的廉洁他对卢从史的作用)3、(皇上是在孔戡死后追任他为尚书司勋员外郎的4(1)从史为不法,君阴争,不从,则于会肆言以折之。译文:卢从史做不合法度的事,孔戡暗中劝谚,如果卢从史不听从,孔戡就在集会上无所顾忌地发言指责他。(“为不法“阴争“肆(译为“放肆、放纵、任煌“,翻译成“当众“不给分)言“折(责难,指责“各1分,语意通顺1分)(2)君于为义若嗜欲,勇不顾前后;于利与禄,则界避如怯夫然。译文,孔戡对坚持道义好像有偏好,奋勇而不瞻前顾后,面对财利,却申惧躲避像懦夫的样孔。(C“于“嗜欲“则“如怯夫然“各1分,语意通顺1分)参考译文:昭义节度使卢从史有一位贤明的辅臣孔戡,字君胜。(从史为不法,君阴争,不从,则于会肆言以折之。)卢从史有不合法度之举,孔戡暗中劝谏,如果卢从史不听从,孔戡就在集会上无所顾忌地发言指责他。卢从史感到羞辱,脸红到脖子根,低头屏气,不敢回应一句话,马上更改命令、修改文书词句的情况前后累计有几十次。闲暇时就和卢从史课论自古以来的君臣父子之道,行顺就能享大福,行逗就危险届辱甚至遭杀戢,说:“您应当那样做,而不能这样做。“卢从史常常听得害怕而喘气流汗。过了五六年,卢从号更加骄横,有不忠之语,孔戡规劝,他没有悔改之色,孔戡就让整个节度使府的僚属都去劝谚。卢从史虽然当时羞惭,但等众人退下后,不忠之言却更加厉害。孔戡哭着对那些人说,“我能做的也只有这些了,不能再做什么了!“于是,借口生病告辞离开,隐居在洛阳城东面,有酒食歌舞的宴饮也不参加。这时,天下人都认为他贤明,谈到应该被皇帝重用的士人时,都说“孔戡“。恰逢宰相李吉甫镇守扬州,首先奏请起用孔戡,孔戡还是隐居不应诏。卢从史看了诏书说:“这是故意舍弃我而去侍奉别人啊!“就捏造罪名向君王告发孔戡在军中有不法之事。皇上说:“我知道了。“卢从史三次向朝廷上奏章,才改任孔戡为卫尉丞,分管东都洛阳。诏书刚下,门下省属官吕元膺把起草好的诏书驳回,皇上让人对吕元膺说:“我难道不了解孔戡吗?将会任用他的。“第二年正月,将到临汝县温泳津浪,正月十一日,刚到临汝进餐时就去世了,时年五十七岁。公卿士大夫在朝堂上祭奠,无官职的士人在家中祭奠。孔戡死后九十六天,皇上下诏把卢从史绑送京城,历数他违背朝命的罪行,流放到日南郡。皇上于是下诏追赠孔戡为尚书司勋员外郎,大概是想用曾经拟任命的职位伸张他的志愿。,孔戡对坚持道义好像有偏好,奋勇而不瞬前顾后,面对名利却畏惧躲避像个懦夫。刚中举时,从金吾卫录事做到大理评事,辅佐昭义节度使李长荣。后李长荣死,卢从史以一般将领代理为辜亨度使请求孔戡说:“我由一般将士出身,坂幕府中只有你没有丝毫私人纠葛。如果你留下来,你想做什么都任随你。“孔戡没办法,留任年,卢从史两次奏迁其官,从监察御史升至殿中侍御史。卢从史起初听从采用孔戡的话,得以不二、阅读下面的文言文,完成5一8题。答李推官书5.下列各句中加点字的解释,不正确的一项是A-忽辱惠及所作病暑赋及杂诗等“辱:耻辱。B捐去文字常体,力为瑰奇险怪捐:放弃。C-横斜反覆,自中节目中:符合。D-.甚者或为缺句断章,使脉理不属属:连接。答案.A(辱:使对方受届辱,谦词。)6、下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是AGQOD能文者,固不能以奇为主也但以刺日薛西山,气息奄奄BQO世之能言者多矣足以极视听之娱,信可乐也CD夫决水于江河淮海也)若亡郑而有益于君,敢以烦执事DGO然其意靡靡,似主于奇奂)然而不亡者,未之有也答案.B(助词,的。AGD介词,把;)介词因为.CO介词,从;G)介词,对.DGD连词,表转折,但是:G)代词,这样.)7、以下六句话分别编为四组,其中全都属于用来证明“为文要明理“观点的论据的一项是力为瑰奇险怪,务欲使人读之如见数千岁前钟鼎之文也自六经以下,至于诸子百氏、骚人辩士论述,大抵皆将以为寓理之具也故学文之端,急于明理直者操笔,不待累累,读之如破竹,横斜反覆,自中节目江河淮海之水,理达之文也,不求套而奇至矣故预为足下陈之,愿无以仆之言质俚而不省也A.09865.68c.08D0.098答案.C(不是论据,)是论点。8、下列对原文内容的分析和鉴贺,不正确的一项是A作者将写诉状与写文章进行类比,批评“巧为粉泽“的写作风气,也否定了李推官追求“瑰奇险怪“的做法。B文章第四段用“决水于江河淮海“作比,说明“理达之文“犹如不受阻过的东流水,自会形成雄奇的风格。C作者认为“文“只是负载“理“的工具,所以为文应该注圣思想内容,如果关注表达形式,就会成为最“陋“之文。D-本文是一封书信,也是一篇论证严密、具有说服力的论述文,更值得称道的是,作者的论述具有一定的辩证性。答案.C(“如果关注表达形式“错。)口参考译文:李君先生:昨天送信的人回来,承蒙您送给我您写的病暑赋和杂诗等文章,我吟咏诵读爱惜不已。您的文章,可以说形式很奇特啊!放弃文字的常态,极力去写(形式)瑰奇险怪(奇特不同寻常的文宇,定要使人读了您的文章之后，就像见到儿十年以前的钟鼎文一样,您的爱好像这样,没有什么不好。可是我听说的人们所说的会写文章的人,哪里是说他善于追求语言形式上的奇特呢?擅长写文章的人,本来就不能把语言形式奇特作为主要追求的。文章为什么而写呢?懂得道理的人不擅长说话,世上的擅长说话的人有很多,单单文章得以流传。哪里是单单文章流传呻?因为擅长写文章的人,他的语言也越发的工巧,因为他的语言工巧而道理更加鲜明,因此圣人看重它。自六经以来,到诸子百家、骚人辩士的论述,大多都把文章当做闸明道理的工具。因此道理鲜明的文章,在形式上不追求工巧却能达到工巧;道理不明的文章,即使巧妙地加以粉饰润泽也会漏洞百出。这就好像两个人拿着诉状告诉:公正的人执笔(写出来的文章),不靠洋洋酮洁的文字,读着别势如破竹,纵模反推,.自然句句切中要害;不公正的人执笔(写出来的文章,即使向子贡借词语,向杨雄询问词汇,就像五味俱全却不擅长调和,吃到嘴里,没有一点是让人满意的。更不用说让人反复咀嚼了昵?所以学习写文章的最初阶段,最重要的是要使道理鲜明。不懂得写文章的人,没有什么反复说的。如果懂得写文章却不探求道理显明,想达到文章精美,世上还未曾有这样的事。*从江河淮海疏通水道,使水流出去,水顺渠而下,滔滔不绝,冲刷砥柱,横渡名梁,纵横江湖而流归大海,浩浩汤汤,奔腾不息,这是水的奇特的变化。可是水起初哪里像这样呻?这是疏通水道,使水顺流出去的原因,因为他们遇到的情况不同而有所变化。小水沟的水,在东面放水,西面却没有水,下游的水满了,上游的水却枯竭了,(如果日夜冲激,想看到奇特之景,实际上水到的地方,也就是青蛙和水蛭嬉戏的场所而已。江河淮海的水,就是道理通达的文章,不期求形式奇特却奇特(的景观自然而然而来。沥潘小河沟的水,却期求形成水的奇观,这就像不在道理方面显明,却想凭借言语句读来形成奇特文章的做法一样。从唐以后到现往,文人造求文章形式奇特的人不少,迹宗也不一样。严重的是,有的人写出一些缺句断章,使脉络不连贯;又有从少见的见闻中选取古书训访的人,有的只见其中的字词,却不见句子,有的只见句子,不见片断整体,反复考证咀嚼,最终也没有什么收获,这是最糟糕的文章。您的文章,虫然没有像这样,是文意不振作,似乎还是注重形式奇特啊。所以先向您陈述一下我的看法,希望您不要因为我的话语朴素粗陌而不省悟啊。