个人与团队的关系总结

个人与团队的关系总结篇一：团队合作总结团队合作总结 当谈到在一个团队里的收获，首当其冲的便是对于团队工作流程的切身体会、亲力亲为。本次湖北经济学院经济学系毕业生调查，从申报材料、问卷设计、访谈提纲、团队建设、书签制作到实地访谈、问卷填写、影音资料的收集处理、工作日志、个人及团队总结、调查报告的书写、验收材料的整理、宣传材料的制作处理，每一个环节都倾注了我们的心血，每一道工序都是我们经过反复讨论之后得出的共识，每一步都走得很艰难。 其次，团队合作要“人尽其才，物尽其用”。每一个人作为团队的一份子，有义务将自己的想法、意见表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西，有义务多为团队做贡献。一个自私自立的人不可能在团队里长久的生存。我们应该有一说一，有一做一，为了团队目标的达成而共同努力。这是一个人能够在团队里生存的基础，这也是团队能够团结一致向前走的基础。 然后，团队合作要处理好队员与队员之间的关系。既然是团队，就必须保证团队队员之间的同心协力，共同进退。团队不仅仅是把几个有共同目标的人凑到一起做事情，还会在团队存续期间乃至以后的生活中持续发挥影响。无论在工作中还是在生活中，都必须保证队员之间的良好沟通。无论是人还是事，都不应该抱怨。想办法解决问题才是我们应该做的，抱怨只会让事情更加糟糕，让人与人之间的隔阂日深。 再次，团队合作一定要讲求效率。做好工作日程安排，并严格地按照日程安排进行工作。这一方面是因为团队目标的完成需要效率的支撑，另一方面还因为“一鼓作气，再而衰，三而竭”，要想保证团队的同心协力，就必须摒弃拖拖拉拉的工作作风。对于紧促型的团队，这方面的问题相对较少。对于松散型团队，比如经济学系毕业生调查团队，就必须高度重视这类问题。作为队员，有时候无法改变团队的做事风格，自己应该合理安排时间，做好自己的事情，不至于因为团队的事情而耽误了自己的事情。 最后，团队合作要有历史观，要有资料保存的习惯。无论是前期资料、中期资料，还是后期资料都应该妥善保管；无论是个人资料还是团队资料都应该统一保管；无论是工作资料还是财务资料都应该一应俱全；无论是文字材料还是影音材料都应该存档入库。 本次毕业生调查，从6月5号开始组队，直至8月15号结束，共计70天左右。而大二的队员还有后期的新生问卷调查以及调查成果的宣讲，差不多9月中旬结束。本次调查可谓是旷日持久，我多次萌隐退之意，但是受碍于各方面考虑终坚持至今，本以为不会有什么收获，但是如今看来，受益良多。 莲山课件 原文地址：/Article/zjbghdzj/ 其次，团队合作要“人尽其才，物尽其用”。每一个人作为团队的一份子，有义务将自己的想法、意见表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西，有义务多为团队做贡献。一个自私自立的人不可能在团队里长久的生存。我们应该有一说一，有一做一，为了团队目标的达成而共同努力。这是一个人能够在团队里生存的基础，这也是团队能够团结一致向前走的基础。 然后，团队合作要处理好队员与队员之间的关系。既然是团队，就必须保证团队队员之间的同心协力，共同进退。团队不仅仅是把几个有共同目标的人凑到一起做事情，还会在团队存续期间乃至以后的生活中持续发挥影响。无论在工作中还是在生活中，都必须保证队员之间的良好沟通。无论是人还是事，都不应该抱怨。想办法解决问题才是我们应该做的，抱怨只会让事情更加糟糕，让人与人之间的隔阂日深。 再次，团队合作一定要讲求效率。做好工作日程安排，并严格地按照日程安排进行工作。这一方面是因为团队目标的完成需要效率的支撑，另一方面还因为“一鼓作气，再而衰，三而竭”，要想保证团队的同心协力，就必须摒弃拖拖拉拉的工作作风。对于紧促型的团队，这方面的问题相对较少。对于松散型团队，比如经济学系毕业生调查团队，就必须高度重视这类问题。作为队员，有时候无法改变团队的做事风格，自己应该合理安排时间，做好自己的事情，不至于因为团队的事情而耽误了自己的事情。 最后，团队合作要有历史观，要有资料保存的习惯。无论是前期资料、中期资料，还是后期资料都应该妥善保管；无论是个人资料还是团队资料都应该统一保管；无论是工作资料还是财务资料都应该一应俱全；无论是文字材料还是影音材料都应该存档入库。 本次毕业生调查，从6月5号开始组队，直至8月15号结束，共计70天左右。而大二的队员还有后期的新生问卷调查以及调查成果的宣讲，差不多9月中旬结束。本次调查可谓是旷日持久，我多次萌隐退之意，但是受碍于各方面考虑终坚持至今，本以为不会有什么收获，但是如今看来，受益良多。 篇二：正确认识个人与集体的关系正确认识个人与集体的关系教学设计教师过渡：上课之前呢？老师想考咱们同学一个“地理方面的知识”，世界最高峰是什么？（珠穆拉玛峰），如果把珠穆拉玛峰与一个盲人放到一块，你会联想到什么呢？老师看到了大家迷惑的眼神？现在呢？老师就能大家介绍全球第一个登上鲁姆拉玛峰的盲人埃里克。在看视频的过程中，请同学们思考： 环节一：创设情境，导入新课活动：视频想一想：埃里克登上世界之巅，取得成功的因素有哪些？（自尊、自信、自立、自强、坚强意志、持之以恒等等自身的因素之外，其中一个不可或缺的因素是什么？集体的团结）师：一个人的能力毕竟是有限的，在这个社会中仅靠个人的力量是很难有所作为的，只有把自己融入到集体当中，与大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。那么个人与集体的关系是什么呢？怎样理解“团结就是力量”？这节课就让我们共同探究第4课我与集体共发展的第一个项目正确认识个人与集体的关系。环节二：活动引领，合作探究第一层次：个人与集体不可分教师过渡：同学们，从小到大你生活过的集体有哪些呢？哪位同学起来谈一谈？ 活动1：大家谈说一说:你生活过的集体有哪些？将来还可能在哪些集体中生活（篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、小组学习、班级、家庭、整个社区、工厂、公司、组成一个小的集体，一个城市、国家.）教师总结：同学们所说这些都是范围不同的集体。我们的小组、班级、学校是集体，社区、工厂、我们的城市是集体，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。由此可以看出，集体是一个整体，其存在形式多种多样，我们每个人都从属于不同的集体，我们每个人的一生总是再这样或那样的集体中度过。设计意图：通过“大家谈”的方式，引导学生畅谈参与集体生活的体验，以及畅谈将来还可能生活的集体，了解集体的多样性，明确集体小到我们的小组合作学习、大到我们的国家。的方式，活动2：辨是非1、国家2、工厂3、超市购买商品的人们4、公交车上的乘客5、学校学生会6、公园里的游人7、百货公司的顾客思考:哪些属于人群？哪些属于集体 判断的依据是什么教师总结：同一集体中成员有着共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共。而人群他们之间只是一群毫无关系的人在那里，是暂时的。他们之间没有共同的目标，行动上也没有相互支持，心理上也相互依存，情感上也没有荣辱与共。知识小结：有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。 教师过渡：继去年神舟十号发射成功之后，我们国家在航天领域，又传来喜讯？上周六，也就是11月1日，大家知道是什么喜讯吗？（生答不出来：我们不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，我们应该家事国事天下事事事关心。下面老师就把这个喜讯告诉大家。生答出来：大家的见识都非常的广，时刻注意关注时政，这种学习习惯不错，希望大家能继续坚持。）评价任务1：时政链接探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功（视频）教师过渡：此次试验圆满成功，是继美国、前苏联，世界第三个完成此次实验任务的，针对此次探月飞行实验，友纷纷在上进行留言，下面让我们来看一下其中几位友的评论？气泡泡：每一个航天人都在为这个目标而努力奋斗；家乡美：为了保证此次探月实验的成功，党和政府在人力、物力、财力等方面提供了大量的支持;3000多个协作单位和几十万工作人员同时在行动;小意境：中国探月实验飞行器能否顺利返回,牵动着祖国人民的心；彼岸花：当成功落地的那一瞬间,我们每一个国人都为之骄傲和自豪！思考：从友的评论中，分别能体现集体的什么特征？活动3：事例明理教师过渡:我们每个人都从属于不同的集体,一个人的一生就是在这些大大小小的集中度过。生活中的你，生活中的我，生活中的我们每一个人都离不开集体,即便是伟人、名人也不例外。 下面就让我们共同走进XX年度国家最高科学技术奖得主之一物理学家程开甲，看看他是如何认识个人与集体的关系的？“一个人有了成就之后，应该冷静的想一想，如果没有这么多同事的齐心努力，一切都是不可能完成的。成绩是属于一个团队的，自己只是集体的一员。正是在集体其他成员的大力协助下，才有我今天的成就，所以我要感谢他们。” 思考：这段话说明个人与集体有什么关系？教师总结：“如果没有这么多同事的齐心努力，一切都是不可能完成的。” 说明个人与集体密不可分；程开甲说：“成绩是属于一个团队的，自己只是集体的一员”说明集体离不开个人，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。“在集体其他成员的大力协助下，才有我今天的成就”，生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖与力量；生活在集体中，我们相互支持，共同进步；生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难。集体是个人生生存的依靠，是个人成长的乐园，我们的生活学习工作都离不开集体。 知识小结：集体与个人的关系？1.个人与集体不可分。2.集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地。3.个人是组成集体的细胞，集体的发展靠的是每个成员的努力。教师过渡：通过以上的学习我们知道了个人与集体的关系是密不可分的、是辩证的，没有了个人，也就没有了集体；没有了集体，个人也就失去了成长和发展的土壤。评价任务2:心灵驿站想一想：你在生活中获得集体帮助的事例，以及当时内心的感受如何夸一夸：班级同学在集体生活中都为集体的发展作出哪些贡献？（温馨提示:可从学习、卫生、纪律等角度）教师总结：学校的班集体，如果没有每一个同学的努力，就不可能成为先进班级。 第二层次：团结就是力量教师过渡:有一首歌我们非常的熟悉“团结就是力量”。接下来老师带领着大家共同走进我们的同龄人李丽，看一下她的日志，共同感受一下团结的力量 活动3：走进同龄人日志一：思考：为什么“人多不一定力量大”？（继续追问：你愿意生活在这样的班级中吗？理由？你理想的班集体应该是什么样子的？）结论：看到这句话老师想到了一句名言“千人同心，则有千人可用；万人一心，则无一人之用”。人心齐，泰山移，集体中的每个成员只要心往一处想，劲往一处使，就会让不可能变成可能。集体只有在思想上高度统一、行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，能够形成强大的合力，达到预期的目标.日志二：思考：在没有明星队员的情况下，我们成功的秘诀是什么？（继续准备：日志中提到李丽的班级还有对手3班，如果让你选择的话，你选择生活在哪个班级？理由？）结论：集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥：集体的团结能够把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。评价任务3：亲身体验金鸡独立要求：老师“开始”口令发出后，才能进行。规则：（课件展示）提醒站起来的时候凳子要轻拿轻放；