据说有点难的问题,如何触发树的onch

实施环境教育 创建绿色学校,广东省环境保护宣传教育中心 周观明,2012年3月,一、绿色学校概念及意义,“绿色学校”，是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校的全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。,创建绿色学校是实施素质教育的载体。,环境教育是现代素质教育的基本内容之一，绿色学校是学校进行素质教育的重要载体。 绿色学校以环境素养为核心，以绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园等方面为创建领域。 绿色学校所包含的面向可持续发展的环境教育和学校的环境管理，将为学校素质教育的发展创建更多的教育和教学的实践机会。,广东省委宣传部、教育厅、环保厅自1998年起开展 “绿色学校” 创建活动，在全省中小学、幼儿园全面推行环境教育，14年7批共命名省级绿色学校1102所，我省“绿色学校”创建走上了“标准化、规范化、特色化”的可持续发展之路。,二、创建“绿色学校”的意义,绿色学校不是单纯的校园绿化和环境宣传，更主要是培养学生的环境意识和环保行为；任何一所学校、幼儿园都可以参加这项旨在推进环境教育的活动；参与者应当是全体师生员工，并且尽可能让大多数学生成为活动的主人；创建活动可以与学生的学习、生活、活动和学校管理等有机结合。 学校从教学改革，实践活动，学校管理，环境建设多方面来推进环境教育的发展。,在开展创建活动中，有不少教师积极开展环境教育课程的研究，主动编写教案和制作课件，撰写出水平较高的理论文章。通过创建活动，学校不仅使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，更重要的是通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与环保行动，以此促进学生、教师、学校、社区、政府和企业、民间团体在学校环境教育和管理的合作。,三“广东省绿色学校”标准,“广东省绿色学校”评估核心标准（9条） 指导思想明确，以可持续发展思想为指导，落实国家环境教育方针有措施、有做法； 创建工作扎实，有组织领导，有创建计划，有落实制度，有经费投入，有培训学习，有档案管理；,“广东省绿色学校”评估核心标准,渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，开设环境教育专题课、必修课、选修课和活动课； 用环境管理的理念进行校园管理，开展环境安全教育，实施污染减排，开展“资源节约、环境友好”校园建设；,“广东省绿色学校”评估核心标准,环境文化氛围浓，倡导生态文明，校园环境育人功能显著，宣传教育手段多，活动丰富多彩； 环境教育科研氛围浓，探究性、研究性学习好，师生关注并监督身边的环境问题，环境保护综合实践成效突出； 学校、家庭、社区互动效果好；,“广东省绿色学校”评估核心标准,师生环境素养高，形成绿色生活方式； 创建特色明显。,三、创建“绿色学校”活动操作的建议。,（一）组织管理 （二）教育与活动 （三）环境管理及 环境文化 （四）教育效果,创建“绿色学校”是在校长的领导下，全校师生积极参与，教导处、政教处、少先队、团委、总务处等有关部门要根据各自的创建职责认真抓落实。,1、建立管理体系，为环境教育提供组织保障。 成立创建“绿色学校”领导小组，做到明确分工，落实工作责任。 制订创建计划和实施方案，创建计划要明确环境教育的目标、实施方式、时间安排等内容和要求（学校、部门） 在制度管理方面：学校要有一套完善的环境管理制度和相关措施，根据具体情况制订节约资源，降低能源消耗，加强资源回收和利用以及严格控制污染等方面的制度管理。,（一）组织管理,（一）组织管理,2、抓好学校环境教育的各类资源配置。 学校要为师生提供各种环境教育的设施和资源。例如：生物园、地理园、教学场室的教学设施配套及环境教育类的校本教材报刊、图书资料、音像和活动的资金。,3、加强对教师环境教育的培训，为环境教育提供素质保障 抓好环境教育工作，最根本的对策是加强教师环境教育培训。因为教师是实施环境教育起主导作用的执行者，所以一定要抓好教师培训工作，提高教师对创建“绿色学校”内涵的认识，懂得什么叫绿色学校，为什么要创建绿色学校以及怎样对学生实施环境教育。教师培训工作要做到有计划、有专题、有效果。,4、要规范环境教育的资料整理，促进创绿工作的水平提高。 一是资料要反映真实性，内容要丰富，文字材 料要讲究质量； 二是开展工作要善于总结； 三是资料搜集整理要规范，分类，装订，编号目录要规范化，具体是按评估量化表的要求做，但也可以归纳为六大类资料。,（一）组织管理,（1）学校管理类 机构组织情况、计划、总结、文件、会议记录、会议讲话材料、报刊等。,（2）学科教学类 教学计划、科计划、教师备课教案、听课及评课记录、教学专题总结、科研论文。,（3）活动课程类 专题讲座、专题活动方案、主题班会、环境科技活动方案及总结。,（4）考察活动类 参观考察活动方案计划、调查报告等。,（5）声像资料类 活动照片、录像带、电教课件制作、网上资料、校园广播节目资料等。,（6）获奖类 教师、学生获奖情况记录、证书、作品展。,资料整理,（二）教育与活动,1、课堂渗透环境教育 课堂渗透教育实质是抓好学科渗透环境知识教育，学科渗透的作用不仅是利用教材的内容对学生进行环境科学知识教育，更重要是培养学生的全面素质和保护环境的责任感以及自觉养成良好的环保行为习惯。,具体要做到了四个注重,一是要注重抓好教材分析。,二是要注重教案的编写,三是注重教研、评比。,四是要注重编写适合本地、本校特点的环保校本教材。,（二）教育过程,2、课外环保实践活动 在创建活动中，环保实践活动是环境教育的重要组成部分：活动目的是引导学生走出课堂，感受自然，接触社会，认识和解决现实的环境问题。并以自己的实际行动来影响带动公众共同参与环境保护事业。,课外活动的内容及形式可分右侧的几方面,专题讲座活动,参观考察活动,科学实验活动,社会调查活动,采访报导活动,竞赛评选活动,社会实践活动,（三）环境管理及环境文化,创建“绿色学校”，在环境管理及环境文化方面要体现校园环境清洁优美，环境文化氛围浓厚，校园内能体现倡导生态文明，校园环境育人功能显著，因此要重视做好如下几项工作：,（三）环境管理,1、校园环境教育文化氛围的创设。 以校园文化为载体，丰富学校走廊、楼梯等展示学校环境教育内涵，营造校园的环境文化氛围。 要利用宣传厨窗、墙报、艺术走廊、文化长廊、展览室等陈列学生的美术、书法、诗歌、调查报告、摄影评论、变废为宝和科学小实验的作品等，为校内提供环境教育的基地作用。 利用现代化手段、设备，建立校园广播站、电视台、校园网，来开辟专栏，宣传环境知识及报道学校开展创绿中的先进事迹及不足地方，进行表彰与批评。 充分利用生物园、地理园、气象站以及教学标本、挂图、环保角等在课堂或课外活动向学生灌输环境知识和科普知识。,2.校园“三化”管理 在净化方面： 学校校园环境要重视做好垃圾处理、垃圾分类、洗手间等设施布局合理，校园内环境要干净整洁卫生，维护到位。 在绿化美化方面：要充分利用校园空间种花植树，要见缝插绿。校园内绿化、美化、净化程度较高。生态绿化中多选择适应当地气候和环境的本土树种，同时校园内要运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格：能配置一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的优美、清新、舒适的环境，无侵占绿地，无损毁树木花草等现象。,（三）环境管理,节能方面： 检查学校的用水情况让学生查看学校近期的水费单。 在水龙头和水池中安装流量控制器，自动关闭装置或其他水流控制器，减少用水。 水龙头的流量一般可以调教，检查流量是否足够，但不要过量；有喷务头装置的水龙头可以节省一半用水量，但需要定期维修保养。 为整间学校及各个别耗电用品订立全面节约能源的指标。 鼓励教职工和学生在可行情况下采用天然光。 当离开课室时，关掉所有风扇、空调、电灯等，在电器用品上贴上标签提醒教职工和学生。,（三）环境管理,3.学校节能减排控污的管理,节约用水,节约能源,减排方面：,（三）环境管理,检讨学校采购物品清单，尽量减少采购量。 利用电脑储存档案及作记录，双面影印，减少学校的纸张文件。 建议学生如何减少午餐的多余包装。 鼓励使用电子邮件（E-mail）作为校内和对外沟通，若不可行，可以传阅方式代替复印多份副本给每个教职员。 过量的噪音使人烦燥，亦使学生不能专心学习。学校应该采取措施，尽量减低学校内的噪音，并保护教职工和学生免受外界噪音滋扰。,减少废物,减 低 噪 音,控污方面： 确保空调系统的出风口、管道、过虑器的清洁，若有需要，应定期更换。 建议学校采用挥发性有机化合物含量较低的装修物料。 要求接送学生的校车在停车等候时关掉引擎，并定期检查校车。 学校可透过购买低污染的产品，协力保护环境。学校购买的每一样产品，不论是供教职工还是学生使用，都可能构成环境污染。绿色学校应该在选购前，仔细选择合适的产品，便有助减低废物的产生，甚至可以省钱。,（三）环境管理,（四）教育效果,主要体现师生掌握环境知识的情况以及环保意识，可持续发展意识如何，师生的环保行为习惯如何，师生的获奖作品、证书以及校园环境管理的效果等。,四、资料整理规范及要求,（一）申报资料整理要求,申报材料包括三个部分：表彰推荐表、申报说明材料、材料真实性声明。 提交方式 1、表彰推荐表：文字书面形式提交，打印稿一式一份。 2、申报说明材料：电子版，刻入一张光盘提交。 3、材料真实性声明：文字书面形式提交，打印稿一式一份。,申报说明材料,文字报告 A ：组织管理 B ：档案管理 C ：校园环境管理 D ：创绿宣传 E ：教育过程 F ：创建特色,申报说明材料,图片资料 注意分类索引，注明四要素时间、地点、人物、事件。 音像资料 以计算机可常规播放格式储存。,填表及申报材料详细要求说明,表彰推荐表 见创建指南P45-P51范例。 材料真实性声明 见创建指南P53范例。 必须用学校函头纸、校长签名、加盖学校公章。,文字报告6项子报告详细要求说明,A ：组织管理 A1绿色学校领导小组构成及职责分工及工作开展情况 eg:*学校创建绿色学校小组及职责分工 A2绿色学校创建规划、年度工作计划和实施报告 一份计划对应一份实施报告。,B、档案管理 B1绿色学校创建工作档案文件总目录 注意：许多单位会将该目录与申报材料目录混淆，注意区分。 B2绿色学校创建大事记 关键词：绿色学校 大事 B3参加各级绿色学校校长和教师培训 各级环境教育培训有训后总结，校内培训有培训记录,培训记录单填写范例 1、各级环境教育培训,B4获市级绿色学校命名文件 文件扫描件必须是全文扫描，如获命名后出现更名与命名文不符的学校必须另附教育部门的更名文件扫描件。 B5各级绿色学校主管部门人员访问记录单,C、校园环境管理 C1节约资源能源 （见创建指南P52-P53范例） 曲线图必须有三年总量变化图和人均用量变化图。需提供燃料、水电缴费发票扫描件。 C2管理制度 C3环境卫生 C4校园环境文化,燃料、水电发票扫描范例,D、创绿宣传 D1环保主题宣传活动 D2绿色学校活动相关宣传报道 E、教育过程 E1教学评估 E2落实指南 指的是2003年10月教育部颁发的中小学环境教育实施指南（试行） 幼儿园落实幼儿园教育大纲,E3综合实践活动（幼儿园不作要求） 注意：只列综合实践活动，与宣传活动不要混淆。 E4校本开发（不作要求，加分项） 如果有校本课程，附教学大纲，并说明使用情况 E5在环境教育领域的各级获奖记录（加分项） 注意：获奖的才列入，没有获奖的无需列入，每个活动最多附两个证书扫描图（含教研方面获奖）。,F、主要特色(加分项) 集中展示学校创绿特色的各种材料（含计划、阶段性成果、总结、宣传、活动等等）,（二）存档资料整理要求,创建指南P33-