上海市金山中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文---精校解析Word版

www.ks5u.com金山中学2018学年度第二学期高一语文期中考试卷一、积累应用(15分)1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）吴宫花草埋幽径，_。（李白登金陵凤凰台）（2）遥岑远目，_，玉簪螺髻。（辛弃疾_·登建康赏心亭）（3）黄沙百战穿金甲，_。（王昌龄从军行）（4）_，清泉石上流。（_）山居秋暝）（5）王维终南山一诗中，运用夸张手法勾勒终南山总轮廓的诗句是“_，_”。（6）黄庭坚作诗善于锻炼熔造前人诗句， 登快阁中“_，_”两句便化自杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”【答案】 (1). 晋代衣冠成古丘 (2). ，献愁供恨 (3). 水龙吟 (4). 不破楼兰终不还 (5). 明月松间照 (6). 王维 (7). 太乙近天都 (8). 连山接海隅 (9). 落木千山天远大 (10). 澄江一道月分明【解析】【详解】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写和句子式默写相结合的题型，这类题目解答时一般既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：冠、丘、献、供、吟、乙、隅、澄。【点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在考核“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。按要求选择。2.下列不适合挂在中学教室里的励志条幅是（ ）A. 烈士暮年，壮心不已 B. 如切如蹉，如琢如磨C. 水滴石穿，绳锯木断 D. 九层之台，起于累土【答案】A【解析】试题分析：A项，“烈士暮年，壮心不已”，烈士，志向远大的英雄；“暮年”，指到了老年；已，停止，衰减；壮心，宏大的志向。句意为英雄到了晚年也不会停止宏大的志向。显然不适合挂在教室里。B项，“如切如蹉，如琢如磨”意思是为学问上的研究、探讨。指共同研究学习，互相取长补短。挂在教室里恰当。C项，“水滴石穿，绳锯木断”意思是水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿，用绳当锯子，也能把木头锯断，后比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。挂在教室里恰当。D项，“九层之台，起于垒土”意思是九层高台，是从一筐土开始堆积起来的。千里的远行，是从脚下一步步走出来的。引喻做事是从最基本开始，经过逐步的积累，才能有所成就。挂在教室里恰当。故此题答案为A项。点睛：本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。本题根据教室这个特定的环境，可确定答案应为A项。3.下列表达得体的一项是（ ）A. 校报希望发表小明的文章，编辑写信说：“敬祈惠允。”B. 小明送小强一幅画，小强说：“我定当惠存。”C. 某综合医院开业广告：“本院开业，诚邀惠顾。”D. 小明收到赠书，扉页上题写：“惠赠样书，请君雅正。【答案】A【解析】试题分析：本题考查既考查句子的得体。B项“惠存”，敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。C项“惠顾”，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。D项“惠赠”，敬辞，指对方赠予(财物)。二、阅读 （65分）（一）阅读下文，完成下列小题。中国古代的戏剧大都有一个明显的特点：大团圆结尾。这种“大团圆”结尾的结构模式，其成因是多方面的。元朝的民族压迫和吏治腐败深深地刺痛着报国无门的文人，于是大批公案豪侠剧面世，作家们用戏剧赞扬英雄、鞭笞小人，揭露阴暗、痛斥腐败，以此来宣泄内心的不满与愤mèn。然而，这种鞭tà似乎于现实并无太大的影响，他们就把这种扶危济世的理想加以美化，以浪漫主义的手法表现出来。以苦开头，以乐结束，用惩恶扬善的结尾，使戏剧洋溢出了浓厚大团圆色彩。如窦娥冤中先借窦娥的冤屈揭露政治的黑暗、吏治的腐败，结尾用窦娥的平反昭雪来表达贪官污吏受到惩治的美好愿望。现实的理想无法实现，于是就借用大胆的夸张和想象来宣泄自己的情感，这是元代文人自我心理调适的一种方法。 随着程朱理学影响的下降，长期压抑在人们心头的封建礼教的磐石随之松动，被压抑的情感多少得以宣泄，“有情人终成眷属”的愿望在各种爱情婚姻剧作中得以实现。如西厢记倩女离魂等剧中的男女主人公都在艰辛曲折之后获得团圆，表达了作者对礼教的不满和对个性解放的追求。 到了明清两代，思想文化专制愈演愈烈，许多作家把创作转向了神仙道化剧。比如宝剑记和鸣凤记，尽管是反映沉痛的历史，最终都还是正义被伸张而邪恶被惩治，既批判了政治黑暗，也留了个光明的尾巴。而婚恋剧（如牡丹亭）的大团圆结局则更强烈地反映了作家们对封建礼教的反抗。 戏曲与诗、词、文等雅文学不同，它属于市民俗文学的范畴。戏曲能否搬上舞台，在很大程度上要受到观众态度的制约。剧作家和演员的经济生活在很大程度上要靠剧本来维持。因而，戏剧作品更倾向于娱众。中国的老百性大多善良厚道，他们生活在社会的最底层，在现实生活中，他们遭受了冤屈难以讨回公道，舞台上善得善报、恶得恶果的故事便成为了他们心理的安慰。他们不能接受好人的悲剧结局，容不得坏人没有恶报的结果。他们需要舞台上的精神安慰，“如果连舞台上的一点正义的呼声都失去了，那么这些戏剧也就失去了群众基础”。老百姓花钱看戏的目的是“找乐”，是消愁，是追求心理的愉悦和精神的享受。至于爱情，“有情人终成眷属”是他们的愿望。大概正因为如此，从原本会真记到后来的西厢记、从原本霍小玉传到墙头马上才发展出了喜剧的结局。 文学可以影响读者，给人以教育。奖善惩恶的教化功能又使作品成了缓和社会矛盾的工具。同样，老百姓也会把舞台当作教科书。为善的的不得好报，作恶的不受惩罚，一旦道德的准绳失去公正，人们的心理和道德的准则便没有了依据。从一定层面上说，戏剧的教化功能也对其“大团圆结局”具有很大的影响。 （取材自浅析中国古代戏剧的大团圆结尾）4. 根据拼音写汉字：愤mèn（_） 鞭tà（_）5. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 由于社会的原因，中国古代的戏剧都有一个“光明的尾巴”的“大团圆”特点。B. 大团圆结尾借助夸张和想象来惩恶扬善，使戏剧具有了改变黑暗现实的影响力。C. 从“善得善报、恶得恶果”的结局中获得心理安慰，是观众与作者的共同需要。D. 程朱理学影响的下降，才使得人们心中产生了“有情人终成眷属”的强烈愿望。6. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章主要从作者与观众两个维度分析了中国古代戏剧“大团圆结尾”形成的原因。B. 第二段以窦娥冤为例，说明“大团圆结尾”也是文人自我心理调适的一种方法。C. 第五段着重论证中国戏剧的“大团圆结尾”是受中华民族长期积淀的民族精神影响。D. 结尾写“戏剧的教化功能”，是对“大团圆结尾”成因的补充，使论述更加全面。7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 中国古代戏剧“大团圆模式”表明，国人爱找乐，喜剧是中国古代戏剧的主流。B. 出于“有情人终成眷属”的愿望，才有了会真记结局具有喜剧性质的蜕变。C. 戏剧的受众决定着其“成败”，戏剧受欢迎，很大程度是因为迎合了观众的好恶。D. “大团圆结尾”对社会矛盾有缓和作用，因此才能被社会接受，进而形成模式。【答案】4. (1). 懑 (2). 挞 5. C 6. C 7. A【解析】【4题详解】试题分析：本题考查识记并正确书写规范汉字的能力，命题形式为读拼音写汉字，这类题目解答时需要仔细拼读所给拼音，并将所给词语放回到原文中，结合语境，确定所要写出的汉字。本题中，“愤mèn”应为“愤懑”，意思是烦闷抑郁；“鞭tà”应为“鞭挞”，原指鞭打，现多形容无情地指责披露。【5题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“由于社会的原因，中国古代的戏剧都有”分析不正确，“都有”表述绝对化。原文说的是“中国古代的戏剧大都有一个明显的特点：大团圆结尾”，是“大都”，不是“都有”。B项，“大团圆结尾使戏剧具有了改变黑暗现实的影响力”夸大其辞。由原文可知，“使戏剧具有了改变黑暗现实的影响力”的应是使戏剧具有了符合“善恶有报”的心理安慰。D项，“才使得人们心中产生了”分析不正确。原文说的是“有情人终成眷属的愿望在各种爱情婚姻剧作中得以实现”，但“有情人终成眷属的强烈愿望”不是因“程朱理学影响的下降”才产生。故选C。【6题详解】试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力。这类题目解答时，一般要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。C项，无中生有。第五段主要分析了中国戏剧形成“大团圆”结局，原因之一是很大程度上要受到观众态度的制约，并没有论证“大团圆结尾是受中华民族长期积淀的民族精神影响”。故选C。【7题详解】试题分析：题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。A项，“喜剧是中国古代戏剧的主流”推断错误。文中虽然提到“老百姓花钱看戏的目的是找乐，是消愁，是追求心理的愉悦和精神的享受”，但并不能由此推出中国古代戏剧的主流是“喜剧”的结论。故选A。【点睛】第3题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。（二）阅读下文，完成下列小题。春天的巴赫周卫彬自从迷上古典音乐，听得最多的就是巴赫。也许没有人，能够将人类复杂而深刻的情感，表现得如此淋漓尽致。唯有巴赫，创造出一个精神上迷人的乌托邦，就像女钢琴家埃莱娜·格里莫所言，“巴赫，用最真实的情感，俘获了空间，让它成为一条无限的曲线；他掌握着时间，使未来的一切成为可能；他选择一段舞蹈，使之成为神圣的庆典”。在这春日融融的午后，躺在沙发上聆听格里莫演奏巴赫的恰空舞曲，忽然被一股暖流击中，那种温暖像春日的溪流，逐渐在耳边形成小小的漩涡，它似乎在纯粹而微妙地唤起这个春天隐秘的脉动；一片雾霭氤氲之后，从梦境中醒来，窗外便是一览无余的浓春了。这时候，音乐又仿佛转换为倒映于水中的舞步，人们彼此的步伐在摇曳的波影里，似乎没有早一步也没有晚一步，在和谐而富韵律的节奏中翩翩起舞；而水中的绿藻一簇簇慢慢地生长着