学期语文教学资料人教版八年级上册《核舟记》学案

人教版语文八年级上第23课核舟记学案教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。学习目标一 运用想像及绘图阅读的方法疏通文意。二 感受雕刻家创造的意境美及其高超的技艺。三 学习作者有条不紊的介绍方法。学习过程第一部分：自主探究一. 教师范读课文，学生初步感知课文。1.给加横线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。（1）尝贻（ ）余核舟一 A.í B.á（2）高可二黍（ ）许 A. B.（3）篛（ ）篷覆之 A.ò B.ò（4）其两膝（ ）相比者 A. B.（5）诎（ ）右臂支船 A. B.（6）天启壬戌（ ）秋日 A.ù B.（7）虞（ ）山王毅叔远甫刻 A.ú B.ú（8）又用篆（ ）章一 A.à B.à（9）居右者椎（ ）髻仰面 A. B.í（10）罔（ ）不因势象形 A. B.2.下面字注音有误的是（ ）A. 东坡右手执卷（à）端 天启壬（é）戌秋日若啸（à）呼状 石青糁（）之B. 中峨冠（）而多髯（á）者为东坡明 有奇（í）巧人舟首尾长约八分有奇（） 各隐卷底衣褶（）中C. 为（é）宫室、器皿、人物 珠可历历数（）也钩画了了（） 神情与苏、黄不属（）D. 矫（）首昂视 居右者椎髻（ì）仰面佛印绝类弥勒（è） 舟尾横卧一楫（í）3.给加横线的字注音。A.而计其长曾（ ）不盈寸 B.其船背稍夷（ ）C.为字共三十有（ ）四 D.左臂挂念珠倚（ ）之4.本文以哪一种表达方式为主？（ ）A.记叙 B.议论 C.说明 D.描写 E.抒情5.作者重点介绍的对象是什么？想表现的人物是谁？此人最大的技能是什么？6.作者介绍的核舟有多大？按什么顺序介绍的？本文的首尾安排有什么特点？7.核舟上一共有多少人，多少个字？二. 认真默读第1-3段，重点明白以下词语（括号前的或加横线的）的意思。1.为（ ）宫室 2.罔不（ ）因（ ）势（ ）象（ ）形（ ）3.尝（ ）贻（ ）予 4.盖（ ）大苏泛赤壁云 5.八分有（ ）奇( )6.高可（ ）二黍许（ ）7.中轩敞者为（ ）舱 8.雕栏相望（ ）焉9.石青糁（ ）之。10.中峨冠（ ）而多髯者（ ）为东坡 11.如有所语（ ） 12.其（ ）两膝相比（ ）者 13.绝类（ ）弥勒14.与苏黄不属（ ）15.诎（ ） 16.左臂挂念珠倚（ ）之 17.珠可历历（ ）数也三轻松朗读。读读画画，再现核舟布局、东坡等三人的情态。1.请你大胆作画。（不求形似，只求神似）2.第2、3段中的哪些文字明显照应了第1段中的“因势象形，各具情态”？3.从完成第2题的过程中你明白了第1段在文章中的作用了吗？4.快速默写介绍船舱的文字。5.快速默写介绍东坡、鲁直二人的文字。6.指出下列语句的通常顺序。（1） 尝贻予核舟一。（2） 其两膝相比者四.默读。疏通4-6段文字。重点明白以下词语（括号前的词或画横线的词语）。1.左手倚一衡（ ）木 2.其人视（ ）端（ ）容（ ）寂（ ）3.其船背稍夷（ ），则题名（ ）其上 4.王毅叔远甫（ ）刻5.了了（ ）.而计其长曾（ ）不盈（ ）寸.盖（ ）简（ ）桃核修狭（ ）者为之 .技亦灵怪（ ）矣哉五.反复诵读4-6段，加深感受并背诵第4段。1.第4段的介绍也照应了第1段的哪个词语？2.船背上有多少字？有几种色彩？3.作者为什么将雕刻的内容在最后一段加以全部罗列？第二部分：综合探究一、 文学常识填空核舟记选自 （朝代） 编辑的 。作者 是 （朝代）人。二.指出下面句子中的通假字，并解释这个字。1.卧右膝，诎右臂支船。 同 ：2.左手倚一衡木。 同 ：3.盖简桃核修狭者为之。 同 ：4.虞山王毅叔远甫刻。 同 ：三.解释下列句中的同形异义字明有奇巧人 高可二黍许1奇 2.可长约八分有奇 珠可历历数东坡右手执卷端 中峨冠而多髯者为东坡3端 4为其人视端容寂 盖简桃核修狭者为之四.解释下列句中“之”字的含义1能以径寸之木（ ） 2箬篷覆之（ ）3闭之（ ） 4石青糁之（ ）5左臂挂念珠倚之（ ） 6盖简桃核修狭者为之（ ）五.准确划分下列句子中的停顿节奏1虞山王毅叔远甫刻 2其船背稍夷，则题名其上六.对本文的理解有误的一项是（）、本文以空间为顺序，按船的中部、船头、船背的次序来写的。、本文虽然介绍的是一件工艺品，对核舟的介绍却也生动。、“山高月小，水落石出”是赤壁赋里的句子，与“大苏泛赤壁”的主题相合。、本文的作者是魏学洢，而不是张潮。七.联句：，水波不兴。 山高月小， 。八.下列词语含义相同的一项是（）、以：能以径寸之木河曲智叟亡以应。 、之：汝之不惠石青糁之。、属：神情与苏黄不属有良田美池桑竹之属。 、历历：历历在目历历数也。九.对句子的意思理解正确的是（ ）A. 技亦灵怪矣哉！（技艺可真灵巧奇怪啊！）B. 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（黄鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画卷，好像有话要说。）C. 细若蚊足，钩画了了。（笔画）细得像蚊子腿，一勾一画都清清楚楚。D. 其人视端容寂，若听茶声然。那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。十.对句子的意思理解有误的是（ ）A. 珠可历历数也 念珠可以一粒一粒地数出来B. 其船背稍夷 核舟的背面比较平C. 尝贻余核舟一 曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船D. 袒胸露乳，矫首昂视 敞开胸怀，露出乳头，抬头仰望十一.给画横线的字选择正确的解释，将它的字母填入括号内。1.其人视端容寂（ ） A.平静 B.无声 C.冷静2.能以径寸之木（ ） A.直径 B.半径 C.直3.启窗而观，雕栏相望焉（）A.看 B.对 C.盼4.东坡现右足（ ） A.现出 B.露出 C.出现5.而计其长曾不盈寸（ ） A.满 B.够 C.超过6.盖简桃核修狭者为之（ ） A.修饰 B.修理 C.长7.佛印绝类弥勒（ ） A.绝对 B.极 C.非常8.盖大苏泛赤壁云（ ） A.广泛 B.泛滥 C.泛舟十二.阅读理解.（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛东壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。、本文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。、第一段说明雕刻人的生活时代、姓名和 ，引出核舟的来历，第二段说明核舟的 和 。、文中两个“木”字的意思分别是 和 。、第一段中统领全文的一个词是 。（二）船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。1.概括这段文字的大意。2.苏东坡的外貌有什么特征？3.这段文字的结构是（ ）A 总分总 B 分总 C 总分4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是（ ）A.从左到右 B.从上到下 C.从前到后 D.从中间到两边5.使用了打比方说明方法是（ ）A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（三）中渚1，有螺蚌相遇岛间。蚌谓螺曰：“汝之形如鸾2之秀，如云之孤，纵使卑朴3，亦足仰德4”。螺曰：“然，云何珠玑5之宝，天不授我，反授汝耶?”蚌曰：“天授于内，不授于外。启予口，见予心，汝虽外美，其于内何?摩顶放踵6，委曲7而已。”螺乃大惭，掩面而入水。注释1渚：水中间的小块陆地。2鸾：传说中凤凰一类的鸟。3卑朴：低下朴陋。4仰德：德行令人敬仰。5云何：为什么。珠玑：珍珠。6摩顶放踵：从头到脚