【典中点】北师大版七年级数学上册:【说课稿】 角的比较
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【典中点】北师大版七年级数学上册:【说课稿】 角的比较
4.4 角的比较各位老师大家好: 我说课的题目是角的比较。来源:学优高考网gkstk “角的比较”是义务教育课程标准实验用书,北师大版七年级数学上册第四章第四节内容,下面我将从几个方面对本节课的设计进行说明。来源:学优高考网gkstk一、 教材分析:来源:gkstk.Com 本节课内容是在学生学习了“线段、射线、直线”、“比较线段的长短”、“角的度量与表示”、等知识的基础上进行的,它既是对前面所学知识的综合应用,也是对这些知识的拓展与延伸,对学生体会数学建模具有重要的作用。是今后学习平面几何等内容的基础。二、目标分析 根据数学课程标准和本节课教学内容特点,针对学生已有认知水平,我从知识、能力、情感态度三个方面确定本节课的目标:1、知识与技能(1)、在现实情境中,进一步丰富锐角、钝角、直角、平角、周角及大小的认识;(2)、学会比较角的大小,能估计一个角的大小;(3)、在操作活动中认识角平分线,能画出一个角的平分线。(4)、认识度、分、秒,并会进行简单的换算。2、情感态度与价值观(1)、能通过角的测量、折叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。(2)、通过实际观察、操作体会角的大小,发展几何直觉。(3)、能用符号语言叙述角的大小关系,解决实际问题。三、教学重点与难点教学重点:比较角的大小;找出角与角之间的等量关系;估测角的度数。来源:学优高考网教学难点:角的比较;估测角的度数。 为了突出重点、突破难点我采用以下的教学方法和手段。四、教学方法和手段 在课堂教学活动过程中,我作为学生学习的组织者、引导者与合作者,注意突出学生的数学实践活动,变“教学”为“导学”,利用演示文稿结合几何画板制作课件,增强了教学的直观性,提高了课堂效率。在教学中我尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,鼓励学生亲自动手实践、在实践中发现知识,培养学生的创新精神和实践能力。