《电子商务数据库技术》课程标准

电子商务数据库技术课程标准课程名称：电子商务数据库技术课程类别：专业必修课程课程学时：68课程学分：4适用专业：电子商务专业一、课程性质与任务电子商务数据库技术是高等职业院校电子商务专业的专业必修课，涵盖了 Access 数据库基础知识和 SQL Server 数据库管理系统这两个方面内容。其中，数据库基础知识系统地介绍了关系型数据库的基本理论，包括数据库系统体系结构，关系数据库规范设计，关系运算等内容；SQL Server 数据库管理系统部分以 SQL Server 2000/2005/2008 为核心，系统地介绍了系统地介绍SQL Server 2000 的操作方法，包括 SQL Server 2000 系统的安装，Transact-SQL 语言，数据库、表、索引、视图、存储过程、触发器的建立，数据库的复制和恢复，数据安全性和完整性的维护等技术内容。SQL Server 具备大型数据库系统的特牲，可构建各种复杂的数据库，是目前构建商务网站使用最多的系统之一。从电子商务职业岗位分析着眼，目前的电子商务专业可分为网站平台技术、网络商务运作两个方向。学生经过本课程的系统学习，能够掌握数据库设计与管理技术，为胜任电子商务网站的后台数据库管理与维护工作奠定坚实基础。本课程的前期课程为电子商务技术基础、电子商务实务；学习该课程，为后继的电子商务网页设计、电子商务网站建设、网络维护与管理等课程的学习奠定所需的数据库设计、管理、开发的能力基础，起到相辅相成的作用，同时也是学生顶岗实习必要的知识准备，与今后工作中将用到的开发工具、软件工程、信息系统开发等都有密切的关系。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。二、课程目标本课程的学习平台是在学生已经学习了计算机应用基础 、 电子商务概论 、 电子商务平台运营 、 管理学 、 商业摄影与图像处理 、 网络营销与策划 、 电子支付与结算等专业基础课的基础上进行教学的，这为过渡到本课程的学习起到铺垫的作用。学好这门课的知识，对今后进一步学习网页设计与制作 、 电子商务网站建设与管理等课程起着举足轻重的作用。总的目标是： 能正确、熟练启动 Access 2010； 能使用多种方法创建数据库和表，并能熟练的进行属性设置、编辑和修改； 能根据要求，使用不同方法建立和使用查询，并能使用简单 SQL 语言进行查询； 能根据要求建立用于不同要求的窗体，能够对所建立的窗体进行美化； 能根据需要创建不同用途的报表； 能够创建宏和宏组，并能够使用宏进行某些基本操作； 能够掌握基本的 VBA 编程。总之，本课程要完成国家电子商务师职业标准中所需的基础知识内容。在自己的专业中，能够熟练应用电子商务技术开展专业活动，使学生具备以下知识、能力、素质。（一）知识目标1. 掌握的基本数据分析。2. 基本的数据库表格设计。3. 了解表格设计参照完整性。4. 掌握单表查询和多表查询。5. 掌握操作查询，熟悉基本的操作查询和 SQL 查询。6. 掌握使用常用窗体控件结合数据表格设计窗体。7. 了解创建和使用主/子窗体。8. 掌握针对数据表格设计基本报表并打印输出。9. 熟悉宏设计思路。10. 能够创建设计单个宏、宏组并设计与创建条件宏。11. 理解事件运行机制，并熟悉常用事件的使用。12. 了解基本的 VBA 编程逻辑。13. 结合过程与模块等概念设计出基本类型数据库管理系统。14. 了解几种常见大型关系型数据库系统，如 Oracle，MS SQL Server，MySQL 等的基本运行逻辑。并了解相关的数据库、表、索引、视图、存储过程、触发器的建立，数据库的复制和恢复，数据安全性和完整性的维护等技术内容。（二）能力目标1. 会针对一个现实问题制定调查方案和设计调查问卷。2. 会对调查资料整理、分析并进行数据抽象分析，并转换成数据库表格数据。3. 初步能够阅读分析小型商务网站源码并了解其基本架构。4. 具备学习新技术、新知识的能力。（三）素质目标1. 具备独立思考和判断能力；2. 具备运用数据库管理系统解决实际问题能力；3. 具备项目合作、团队精神以及沟通能力；4. 对自身有长远的职业规划。三、课程内容与要求根据以实际工作过程为主导、以实际工作任务为主线的课程设计理念，考虑高职高专学生的认知特点，在课程内容取舍、选择时采取了应知够用的原则，共设计了九个项目、9 个学习任务的课程教学。本课程建议课时数为 68，其中理论与实验课时数各占 34。项目 任务 课程要求项目一数据库理念基础概述任务一 关系数据库理论认识知识要求：了解常用的 RDMS，了解 RSDM 设计的一般步骤。能力要求：能够根据实际要求，初步设计 RDMS。任务一 认识ACCESS六大对象项目二数据库基本操作任务二 操作数据库知识要求：熟练掌握 ACCESS 软件的使用思路；熟悉六大对象之间的关系；了解常用数据类型；熟练掌握数据库的基本操作。能力要求：能独立操作数据库六大对象；初步能够设计一个数据库表格并使用基本数据类型；能够创建、打开、保存、关闭数据库区能够实现 ACCESS 数据库与其他常见数据源的交互；能够熟练操作数据库六大对象（复制、删除、移动、隐藏等） 。任务一 创建与使用表项目三表格操作 任务二 操作与修改表知识要求：建立新表；理解表的结构与创建方法；直接输入数据创建表；使用表模板创建表；使用表设计创建表；使用字段模板创建报表；设置字段属性；设置有效性规则和有效性文本；设定主键；编辑数据表；向表中添加与修改记录；选定与删除表；数据的查找和替换；数据排序；数据筛选；数据的导入与导出；设置数据表格式；设置表的行高与列宽；调整字段顺序；隐藏和显示字段；设置网格属性；设置字体格式；冻结与取消冻结；建立子报表；建立表之间的关系；表关系概述；表的索引；创建表关系；设置参照完整性。能力要求：能够根据需要创建各种表格，并设计出相应的字段、确定类型、设计主键、确定表格间关系。任务一 选择查询项目四查询设计任务二 操作查询与 SQL 查询知识要求：熟悉查询类型；创建单表查询；设置查询条件；设置查询字段；在单表中应用总计查询；设置数据表格式；连接查询；外连接查询；嵌套查询；交叉表查询；查找重复项查询；查找不匹配项查询；参数式查询；更新查询；生成表查询；追加查询；删除查询；单表查询；SQL 视图；SELECT 查询；INSERT 语句；UPDATE 语句；DELETE 语句；SELECT 语句；SQL 特定查询；联合查询；传递查询；数据定义查询。能力要求：能够熟练设计基本的单表查询；能够设计多表查询；掌握常见操作查询；了解 SQL 查询。任务一 创建基本窗体项目五窗体设计 任务二 使用窗体控件知识要求：初识窗体；使用工具创建窗体；使用窗体向导创建窗体；使用空白窗体工具；创建窗体使用设计视图；创建窗体创建数据透视表窗体；创建数据透视图窗体；使用窗体控件；创建和使用主/子窗体；创建主窗体和子窗体；创建子窗体并添加到已有窗体。能力要求：能根据要求设计出相应类型的窗体，能够熟练使用窗体控件进行窗体设计。项目六报表设计任务一 创建各种报表知识要求：使用报表工具创建报表；使用报表向导创建报表；使用标签工具创建标签；使用空白报表工具创建报表；使用报表设计创建报表；创建子报表；了解报表中的计算；报表页面设置；打印报表。能力要求：要求根据数据库表格数据设计出相应的报表；了解报表中的计算；熟练打印报表。任务二 掌握报表中计算及打印报表任务一 创建宏项目七宏设计与 VBA编程基础任务二 VBA 编程知识要求：认识宏概念、常用事件、宏类型。能够设计各种宏；并进行初步的宏代码调试。认识 VBA 编程环境及操作方式；熟悉 VBA编程语法知识；熟悉 VBA 编程流程；初步设计过程与模块。能力要求：能够根据要求熟练设计出各种宏代码；初步设计基本的VBA 编程过程与模块。任务一 设计考勤管理数据库项目八ACCESS综合实训任务二 窗体设计与编码实现知识要求：设计数据表；确定表间依赖性关系。能力要求：熟悉数据库表格设计的基本思路及常用技巧。知识要求：根据系统要求，设计针对性窗体，并能够相应的后台编码与调试。能力要求：读懂一个基本类型商务数据库系统的设计源码。项目九熟悉SQL SERVER基本操作任务一 SQL SERVER基本操作知识要求：SQL Server 系统的安装，数据库、表、索引、视图的建立，数据库的复制和恢复等技术内容。能力要求：熟悉 ACCESS 与 SQL SERVER 异同点，结合实践要求进行相应操作。四、教学建议(一) 教材编写及选用教材编写原则：依据课程标准编写教材，教材应充分体现项目导向、任务驱动课程的设计思想。教材编写过程中应注意理论结合实际，内容和形式要有利于学生的全面发展和长远发展。在形式上应适合高职学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。学生应该能够通过学习和使用教材获得独立学习和自主学习的能力，从而为终身学习创造条件，教材多采用启发式、发现式的学习方式，使学生拓展思维开拓视野，培养创新精神和实践能力，教材应配有实验内容或实训内容，各项技能实训活动的设计应具有实用性、趣味性和可操作性。教材在内容上要体现实用性和先进性，在题例上要体现新颖性，不注重强调整个教材的知识连贯性，但要强调模块知识和实训操作基于工作过程的完整性。教材选用建议：在选用教材的过程中应该选用规划教材、获奖教材。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。教材使用一段时间以后，应该及时对使用情况进行总结分析，思考一下教材的使用是否达到了预先制订的教学目标；是否有利于提高教学效果；应该在哪些方面做进一步的调整；是否继续使用该教材等。(二) 教学方法1. 本课程是一门实验性很强的课程，充分利用现代教育技术和手段，丰富教学内容。要求教师运用多媒体教学手段在多媒体实验室进行教学，教学课堂要与网络连接，理论教学和实训操作相结合，采用边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，使学生及时掌握所学的内容，同时注重培养学生的自主学习能力。 2. 教学应精讲多练，注重能力培养，着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业问题的归纳总结。建议实验和练习多配合课程软件和真实环境两种方法进行。 3. 增加案例教学和任务驱动教学的比重，同时有针对性地布置作业和课后学习任务，多增加学生接触实际、动脑分析的机会，把课堂教学与学生自主学习结合起来，以任务驱动为核心，开展递进式任务的分解活动，培养学生课程的综合应用能力。4. 理论教学在阐述和案例的列举中要多联系实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。实验教学直接或间接参照职业资格证书考核的要求，学生可参加职业资格证书的考试。5. 注重工学结合和学生职业素养的提高，开展课程设计、鼓励学生积极参与社会实验活动，进行实战演习，以达到应用的目的。(三) 考核评价1. 本课程的教学评价应体现项目导向、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评价。2. 应注重学生动手能力和实践中分析、解决问题的能力的考核，对在学习和应用上有创新、肯动脑的学生多给予鼓励，有好的作业及时进行演示，以带动其他人的学习积极性，全面综合评价学生的能力。3. 根据本课程的教学目标，根据项目任务要求，考核内容包括理论考核、技能考核和课堂出勤及综合态度表现考核三部分，考核形式多样，过程考核和结果考核相结合，注重从多方面对学生的表现做出综合评价，引导学生将理论知识灵活地应用于实践中。4. 理论考核、实训考核和课堂出勤及综合态度表现考核均实行百分制，各占总成绩的 60%、30%和 10%。(四) 教学资源的开发与利用积极开发和合理利用