安徽省七年级语文下册《第9课 土地的誓言》课件 新人教版

土地的誓言,日军用铡刀残害中国农民,背景图片,日本人用健康的中国人做细菌实验,背景图片,尚未成年的婴儿被日本人用刺刀挑起玩耍,背景图片,先烈的心脏被日军挖出来下酒用,背景图片,结合背景图片，感知作者写作情感,我想说：作者满怀着对侵略者的_,和对故乡的_写下了一篇文章。,端木蕻良，辽宁昌图人。原名曹汉文，代表作品有鴜鹭(cílù)湖的忧郁、大地的海、科尔沁旗草原等。和萧红、萧军、骆宾基、等青年作家，习惯上被称为“东北作家群”。他们的作品带有浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪。,hóng,创作背景:,1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。,土 地 的 誓 言 端木蕻良,听读课文，注意字音， 感知课文内容。,第一段：,第二段：,我热爱关东原野，我时时听见 故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。,故乡的美好生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！,读准字音,端木蕻良 炽痛 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林,谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢,嗥鸣 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽,hón,chì,tán,pn,làn,huà,háo,jiàn,lán,nin,ráo,huì,lán,dàn,èn,qì,ln,zhà mn,文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。,文章表达了作者怎样的情感？,自读课文，理解作者情感。,1、怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”一词？,2、“你必须被解放！你必须站立”中为何使用第二人称“你”？如何理解这句话的含义？,运用了“呼告”手法，这是一种在行文中直呼文中的人或物的一种修辞。产生强烈的抒情效果。,品味课文 这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体仔细体会。 你还有哪些收获？试着与大家分享。,品读课,1、在我的记忆中，这是一片怎样的土地？作者发出怎样的誓言？,问题探究 课文赏析,2、作者在第一自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？,选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。,问题探究 课文赏析,3、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？,碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。,白 桦 林,红高粱,人参,貂 皮,鹿 茸,黑土地,东北特有的物产:,马群,东北物产丰富， 地大物博。,蒙古狗,鹿 群,山 雕,高粱,豆 粒,玉米,煤块,黑土地,问题探究 课文赏析,4、如何理解本文的标题“土地的誓言”？,作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。,问题探究 课文赏析,5、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液······在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？,作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。 “红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。,红熟的浆液,沸腾的岩浆,表层,写实,深层,写意,大地之心,作者之心,作者内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧，在奔突，似乎正要喷涌而出。,问题探究 课文赏析,6、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么？,作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。,作业,以“家乡”为题，写一篇300字左右的小文章，体裁不限。,“当我当我当我” “我想起我看见我听见”,日本市民团体抗议东京都教委决定采用美化侵略战争的历史教科书,