2010年心理学考研真题(附答案解析)

2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第165小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是 A机能主义冯特 B格式塔铁钦纳 c人本主义罗杰斯 D构造主义詹姆斯2运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是 A教育心理学 B发展心理学 c生理心理学 D临床心理学3右图为大脑半球分区结构图，其中四个区域分别代表的是 A额叶顶叶枕叶颞叶 B枕叶额叶颞叶顶叶 C顶叶颞叶枕叶额叶 D颞叶顶叶额叶枕叶4当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时，你的大脑皮层接收的是 A眼睛传来的光波 B感觉通道里传来的神经冲动 c“鸟巢”的形象 D感觉通道里传来的电磁波5向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是 A视轴辐合 B线条透视 C运动视差 D运动透视6一般而言，对于时间间隔主观估计最准确的间隔时间是 A1秒 B3秒 C5秒 D7秒7一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是 A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性8根据米勒(GMilJer)的研究，短时记忆的容量是 A3±2组块 B5±2组块 C7±2组块 D9±2组块9学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是 A识记 B保持 C再认 D回忆10要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是 A具体概念 B抽象概念 C合取概念 D人工概念11解决“河内塔”问题最有效的策略是 A手段一目的分析策略 B算法策略 c逆向搜索策略 D选择性策略12不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。这一影响词汇理解的因素是 A单词的部位信息 B正字法规则 c字词的使用频率 D字型结构13下列有关内部言语的表述，错误的是 A具有隐蔽性 B不需要言语器官的参与 c外部言语是内部言语产生的基础 D在计划外部言语时，内部言语起着重要作用14“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是 A心境 B激情 c应激 D热情15下列选项中，不属于理智感的是 A探求新事物的好奇心 B百思不得其解时的困惑c对教师观点的质疑 D欣赏自然景色时的心旷神怡16下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是 A能力发展慢，知识获得慢 B能力发展慢，知识获得快 c能力发展快，知识获得快 D能力发展快，知识获得慢17通常认为，一般能力的核心成分是 A观察能力 B记忆能力 c思维能力 D想象能力18小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会 产生深刻的情绪体验。他的气质类型是 A多血质 B胆汁质 c抑郁质 D黏液质19根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是 A共同特质 B首要特质 c中心特质 D次要特质20皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是 A感知运动阶段 B形式运算阶段 C具体运算阶段 D前运算阶段 21伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是 A愉快和不愉快 B爱、怒和怕 C惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣 D愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤22对于1422个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的 A性别认同 B性别角色认同 c性别角色标准 D性别偏爱23个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是 A幼儿期和青少年期 B婴儿期和幼儿期 c婴儿期和青少年期 D婴儿期和成年早期24儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚 至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是 A前道德阶段 B他律阶段 C自律阶段 D道德实在论阶段25成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一 观点的心理学家是 A莱文森(DLevinson) B哈维格斯特(R：Havighurst) c拉文格(JLoervinger) D。何林渥斯(HHollingworth)26最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是 A班都拉 B托尔曼 c皮亚杰 D布鲁纳27斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是 A试误 B顿悟 c强化 D模仿28学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于 A派生类属学习 B相关类属学习 C并列结合学习 D总括学习29“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是 A认知学习理论 B社会学习理论 C人本主义理论 D建构主义理论30最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是 A探究学习 B竞争学习 c个体学习 D合作学习31小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于 A正迁移 B负迁移C高路迁移 D一般迁移32注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是 A费希纳 B赫尔姆霍茨 c斯金纳 D韦伯33在唐德斯(Fc：Donders)ABC减法反应时实验中，B反应时代表的是 A选择反应时 B辨别反应时 c简单反应时 D基线反应时34被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有 A联想技术 B随机化技术 c抵消技术 D平衡技术35研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为 A匹配法 B分层抽样法 CABA法 DABBA法36学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是A系列回忆法 B再认法c自由回忆法 D对偶联合法37在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是A最大可觉量 B最大可觉差 C最小可觉量 D最小可觉差38在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的O值分别是040和008，则该被试的口值为A020 B032 C048 D50039在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是 As形曲线 B反s形曲线c正加速曲线 D负加速曲线40下列实验中，支持情绪后天习得观点的是 A华生的小艾尔伯特恐惧实验B阿诺德的情绪认知评估实验c沙赫特一辛格的情绪系列实验 D哈罗(HFHadow)的恒河猴依恋实验4l个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是A强度差 B时间差 c速度差 D周相差42动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考察 A情绪特性 B记忆特性 c思维特 D需要特征43在考察旁观者人数对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是A被试特点 B作业特点 C环境特点 D暂时造成被试差异44在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制A复述的作用 B成熟的作用 c疲劳的作用 D期待的作用45验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的研究范式是 A双任务范式 B点探测范式C线索提示范式 D注意瞬脱范式根据下表所示的实验设计方案，回答第4648题。