高中地理 第一单元 第二节《人口迁移》人口迁移产生的影响素材 鲁教版必修21

重点查处在特色产业扶贫项目及资金安排上优亲厚友，在项目检查验收过程中不严格按程序和要求办事、搞吃拿卡要，在项目资金管理使用上搞侵占挪 人口迁移产生的影响图4阅读图4“1949年以来我国国内的人口迁移的主要流向图”，探讨我国的人口迁移1.说说1949年以来，改革开放前后，影响国内人口迁移的因素有何不同。2.分析改革开放后新疆人口大量迁入的主要原因。3.结合图4说说我国民工流的流向特点、出现的主要原因和产生的影响。教学内容教师活动学生活动设计意图人口迁移产生的影响PPT展示图4和导学问题；组织学生讨论和交流；教师点评纠错、总结提升个体先自主思考，小组讨论，上台展示交流通过了解我国的人口迁移，以达到理解人口迁移产生的影响4.分析人口迁移产生的影响。l 某地区人口数量增减的影响因素。经济发达地区人口大量迁入，人口数量增加；经济落后地区人口大量迁出，人口数量减少 。这个观点你是否赞同？请说明理由。教学内容教师活动学生活动设计意图人口迁移产生的影响PPT展示导学问题；组织学生讨论和交流；教师点评纠错、总结提升个体先自主思考，小组讨论交流通过问题的讨论，学生明确人口数量的增减由机械增长和自然增长共同决定。【典型例题3】（2014·新课标I卷）下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读下图，完成1-2题。1.下图所示的、四幅图中，符合该国人口增长特点的是A B. C. D.2.该国人口增长数量最多的时段为A.1910-1930年 B.1930-1950年 C. 1950-1970年 D. 1970-1990年教学内容教师活动学生活动设计意图人口移动产生的影响 使用多媒体投影展示典型例题3的图。教师分析学生的解题思路，进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题3。学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。选择典型例题进行解题训练。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。答案：1.A； 2.C思路点拨：第1题，由图可知移民人数/总人口=移民人口比例，可以推导出移民人数/移民人口比例=总人口，该国虽然移民数量发生多少变化，但是整体来看总量是在增加，即可得图符合，选A。 第2题，该国人口呈增加趋势，19501970迁移下降，所以增加最多，C对。 图3【重点图像】 图像解读：通过读图了解中国不同时期人口迁移的方向、原因、产生的影响等的差异。扶贫领域形式主义、官僚主义问题。重点查处在特色产业扶贫工作中弄虚作假，在结对帮扶工作中走马观花、不帮助解决群众实际困难和诉求等问题。