黄梅戏《女驸马》选段 ---《谁料皇榜中状元》教案
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黄梅戏《女驸马》选段 ---《谁料皇榜中状元》教案
黄梅戏女驸马选段 -谁料皇榜中状元教案教学目标:1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段,能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演,学生的集体合作意识得以增强。2、通过本课的学习,学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣,能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望,在听、赏、唱、演等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。3、感悟江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产,民族自豪感进一步增强。 教学重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。教学难点:较逼真地模仿女驸马选段的唱腔特点,了解戏曲知识。 教学过程: 一、导入新课 (一)感受黄梅戏:师:“老师给同学们听一段戏曲音乐,请你们听后说说,它属于什么剧种?你知道它叫什么名字吗?可以跟随其轻声哼唱旋律。(黄梅戏,女驸马选段谁料皇榜中状元,播放视频。)师:同学们回答的很对,是黄梅戏,看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天,我们将更进一步深入地了解黄梅戏。(二)了解黄梅戏师:我们中华民族5000年的漫长历史,有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中,黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你们对黄梅戏有多少了解呢? 1、让学生交流自己收集有关黄梅戏的资料。 2、师生共同研究黄梅戏:(展示PPT)黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县,原名“黄梅调”或“采茶戏”,流行于安徽、湖北、江苏等地。后来在安徽安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱,形成了独特的风格,就形成了今天的黄梅戏。代表作:女驸马天仙配打猪草等。今天我们大家一起来学习女驸马选段谁料皇榜中状元。 二、新课学习1、学生交流女驸马剧情 2、听著名黄梅戏演唱家严凤英演唱的黄梅戏。问:思考,冯素珍演唱时的心情?3、老师范唱黄梅戏(PPT) 师提醒:戏迷都是怎么样听戏的啊? 你们也来当回小戏迷,摇头晃脑、指手画脚的来听一听,并随其模唱旋律。4、再次看视屏聆听,使用哪几种伴奏乐器?高胡,锣,鼓5、学唱谁料皇榜中状元 刚才欣赏时有的同学真的跟着唱起来了,你们想不想也来学上一段,学好黄梅戏可不是一件容易的事,你们知道学戏首先要做到什么吗?(吐字要清晰,生情要并茂)。找出难唱的句子,注意一字多音的运用、安庆地方方言,最后一句声短气不断的联系。(御街前的“街”字,每段的结束句充分体验出黄梅戏“一字多音”的特点) 6、复听名家演唱。你能学一学她的表演动作吗?不知大家是否注意演唱者的心情表现,除了唱腔外,手、眼和脚都“做”得很到位,接下来我们就模仿几个基本动作。(让学生分组自由表演动作老师下台指导。) 7、“你的舞台你做主”分组讨论后,鼓励学生上台表演,师与其余的学生共唱主旋律。(师生共评表演者)。三、拓展、延伸。1、了解戏曲的名家名角严凤英黄梅戏的广泛流传,离不开那些为了黄梅事业贡献青春的黄梅戏表演艺术家们。严凤英、韩再芬、吴琼、马兰等(看断片着重介绍严凤英)。严凤英原名严鸿六,出身贫苦,15岁学戏,演旦角,后来又向老艺人丁老六学习,并不断吸取昆曲、京剧、话剧的表演艺术,大大丰富了起源于茶歌的黄梅戏的音乐和表演。解放后严凤英又师从北昆演员白云生,学习北昆的表演和唱法,用以丰富黄梅戏,其音质优美,融会贯通,自成“严派”,被成为“黄梅戏中的梅兰芳”。2、戏曲的种类你知道多少:黄梅戏起源于那个地方?黄梅戏发展壮大于那个地方?谁被称为黄梅戏中的“梅兰芳”?哪个不是黄梅戏表演艺术家?黄梅戏是我国国剧、国粹吗?我国戏曲有多少种 ?请说出四种以上。四、结束新课。 集体再次演唱女驸马选段谁料皇榜中状元。五、小结:黄梅戏以其美妙动听的曲调唱腔 ,博大精深的文化底蕴,深受国内外戏迷的喜爱,作为安徽人,继承和发扬黄梅戏责无旁贷,希望大家倡导更多的人弘扬民族音乐、传承历史文化。 作业:望同学们课后学唱更多的戏曲,下次课以组为单位进行展示。