2017-2018学年生物济南版七年级上册教案：2.4.1生物的分类方法

生物的分类2.4.1生物的分类方法一、教学目标1、说出生物的分类方法2、关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点二、课时安排1课时三、教学重点说出生物的分类方法四、教学难点尝试根据一定的特征对生物进行分类五、教学过程（一）导入新课在超市琳琅满目的商品中你是怎样找到你要买的商品的？据此引出课题积极回答，畅所欲言。（二）讲授新课探究：生物分类的方法阅读教材124125页的文字资料。思考：1.植物分类的依据？2.动物分类的依据？3.被子植物分类的主要依据？（三）知识运用1动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能_（判断对错）2千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（）A家鸽、壁虎、青蛙B蝗虫、蚯蚓、蜈蚣C鲫鱼、家兔、螳螂D蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼（四）归纳小结生物分类的方法1、动物分类的方法：形态结构和生理功能2、植物分类的方法：形态结构（五）随堂检测1甲是一类用孢子繁殖的植物，根据如图可知它在植物类群中属于（）A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D种子植物2如图是部分植物种类群的分类图解，下列分析错误的是（）A指的是裸子植物，其种子外无果皮包被B指的是藻类植物，它们大多生活在水中C指的植物没有根，叶大多只有一层细胞D指的植物有真正的根，但长得都很矮小3如图所示阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（）A由细胞组成B能进行光合作用和呼吸作用C不能用种子繁殖后代D有根、茎、叶的分化六、板书设计第四章 生物的分类第一节 生物分类的方法生物分类的方法1、动物分类的方法：形态结构和生理功能2、植物分类的方法：形态结构七、作业布置如图为六种动物形态图（大小无比例关系），请据图完成（1）-（3）题（1）依据图中动物身体内有无_这一特征，可将图中所有动物分成两类（2）图中属于同一类（纲）的动物是_。（3）A特有的辅助呼吸的结构是_，B用_呼吸，E用_呼吸预习127129页 生物的分类单位生物分类的单位八、教学反思