2017-2018学年湘教版八年级数学上册学案:2.5全等三角形判定三教案
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2017-2018学年湘教版八年级数学上册学案:2.5全等三角形判定三教案
新晃第二中学备课纸授课时间: 年 月 日( 第 周 第 课时) 总第 课时 课题2.5 三角形全等判定三课时安排课型教学目标知识1探索三角形全等的条件2会利用全等判定定理进行简单的推理及其推论能力培养学生动手操作和归纳的能力情感培养学生的团结协作的能力教学重点探索角角边定理并用此定理进行简单的推理及其推论教学难点探索角角边定理,定理中角角边条件的理解。教学方法先学后教,当堂训练教 具多媒体教学过程与设计自我创新 一:知识回顾证明三角形全等到现在止有哪些方法?1定义:三边对应相等,三个角也对应相等的两个三角形全等。2判定一:两边及夹角对应相等的两个三角形全等。3判定二:两角及夹边对应相等的两个三角形全等。二:出示学习目标1 探索三角形全等的判定定理“角角边定理”2 会用“角角边定理”解决简单的实际问题和进行推理证明。三:自学探究 (1)问题:如图:已知在ABC 和 ABC中,AB= AB, A=A C=C试问: ABC 和 ABC全等吗?CABCABDACBO12四:自学效果检测如图,已知AB与CD相交于O,AD,CO=BO,来源:学优高考网gkstk试说明AOC与DOB全等的理由。 来源:学优高考网gkstk来源:gkstk.Com 新晃第二中学备课纸教学过程与设计自我创新123ADCEB五:知识拓展(多媒体)如图:DCE= 90° ,CD=CE, AD AC,来源:学优高考网gkstkBEAC,垂足分别为A,B,求证:AD+AB=BE来源:学优高考网gkstk六:课堂小结1、ASA与AAS两个判定之间的区别与联系。七:当堂训练如图:已知ABC ABC,CF,CF分别是ACB和ACB的角平分线,求证:CF=CFABCABCFF12八:作业布置1、 课本P87第5题2、 学科王板书设计三角形判定定理二(ASA)三角形判定定理二的推论(AAS)教学反思