一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》和是9的加法和9减几教案 苏教版
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一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》和是9的加法和9减几教案 苏教版
安全教育学习是提高员工安全防范意识的重要措施。“百日安全活动”开展以来,保卫部从自身着手对本部门所有员工开展集中安全教育培训“和是9的加法和9减几”教学内容书本p6263页例题、“试一试”“想想做做”共几课时33课型新授第几课时11教学目标1使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法,渗透加减法之间的互逆关系。2通过教学培养学生的操作技能,发展学生的求异思维。3激发学生的计算兴趣,培养良好的计算习惯。教学重难点重点:熟练掌握和是9的加法与9的减法算式的计算方法。难点:将和是9的加法及9的减法知识运用于实际。教学资源学生经验:学生已经熟练掌握了9的分与合。教学准备:教师:多媒体课件、数字卡片。学生:数字卡片、花片若干。预习设计口算。17 53 86 4481 35 62 26看图写算式。 (1) + = - =+ = - =(2) = - =学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题,明确目标(预设2分钟)1.“想想做做”第1题。(1)同桌合作,一起用数字卡片摆一摆、说一说。(2)全班集体交流。2认定学习内容和学习目标。二、目标驱动,自主学习(预设10分钟)1认真观察,分析图意。2.独立思考后小组交流计算方法。3.集体交流。81=9 91=818=9 9-8=14.思考:8+1=9表示什么;1+8=9表示什么。明确:两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来,一共有9人。思考:91=8表示什么;98=1表示什么。明确:从总人数里去掉跳过的人数就得到没跳的人数;去掉没跳的人数就得到跳过的人数。三、分层练习,内化提升(预设10分钟)必做题:1.“试一试”。(1)取出花片,小组合作。(2)全班交流,整理算式。2“想想做做”第2题。(1)同桌合作。(2)全班交流。3“想想做做”第3题。(1)独立完成。(2)集体校对。(3)纠正错误。4“想想做做”第4题。独立思考:(1)根据题意列出哪些算式。(2)有什么好办法可以不重复不遗漏地全部写出来。(3)集体交流。课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】出示“想想做做”第1题。谈话:小蜜蜂飞过来了,他想考一考大家,有信心吗?要求:同桌合作,一人提要求,另一人选卡片、说算式、算得数。教师指名说答案。2.教师:今天让我们一起来学习得数是9的加法和相应的减法。(板书课题)【板块二】1课件出示情境图“跳高”。 提问:从图上你知道了什么?2.引导:你能根据这幅图列出4道算式吗?3.组织全班交流,根据学生回答板书4道算式。4.提问:谁能说说8+1=9表示什么?1+8=9呢?提问:91=8表示什么?98=1呢?【板块三1谈话:小组合作,取出9个花片分成两堆,写出相应的四道算式,比一比哪组小朋友写得又多又准确。组织全班交流,教师板书。2出示“想想做做”第2题。提问:你能帮助小金鱼解决问题吗?同桌合作,一人报算式,另一人说答案。3出示“想想做做”第3题。谈话:你能在2分钟之内算出结果吗?比一比,谁算得又快又准确。教师统计做对的人数,帮助纠正。出示“想想做做”第4题。谈话:想一想,你能填出几道加法算式?几道减法算式?引导:谁能有次序地一个不漏地说出来。组织全班交流。课堂小结通过今天的学习你有什么收获?作业设计五、课堂检测反馈(预设10分钟)1课堂作业:必做题:补充练习P32第14题。选做题:一课一练P43智力冲浪。每日一题:在里填上“”、“”或“”。9482 8190 73859686 4291 3443【板块五】整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。在治安防范工作中保卫部要求治安员按照“全覆盖、零容忍”的工作原则,明确责任、清晰目标,坚持对重点要害部位进行“地毯式”巡查