初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专题测试【7】(含答案考点及解析)

初中语文知识点文言文阅读公文类专题测试【 7】(含答案考点及解析 )班级:_ 姓名： _ 分数： _1.阅读下面文言文选段，完成后面问题。（ 10 分）【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之 ，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”-节选自曹刿论战【乙】宋公 及楚人战于泓 。宋人既 成列，楚人未既济 。司马 曰： “彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ”公曰： “不可。 ”既济而未成列，又以告。公曰： “未可。 ”既陈 而后击之，宋师败绩。-节选自左传 ?子鱼论战【注释】 宋公：宋襄公。 泓：泓水。 既：尽，完了。 济：渡过。 司马：统帅军队的最高长官，指子鱼。 陈：同 “阵 ”，摆好阵势。【小题 1】解释下列句中加点词的意思。（ 2 分） 彼竭我盈 请击之【小题 2】下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是 ( )（2 分）A公问其故及其未既济也 B登轼而望之既济而未成列C未可高可二黍许 D公与之乘车六七百乘【小题 3】把下面句子翻译成现代汉语。（ 2 分）下视其辙，登轼而望之。【小题 4】同样是作战，怎样才能夺取战争的胜利？曹刿、子鱼二人各有主张：曹刿主张；子鱼主张。（ 2 分）【小题 5】战争的胜负与国君有着直接关系，请说说甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公临阵表现上有什么不同。（ 2 分）【答案】【小题 1】 充满。 代词，指楚人。（ 2 分）【小题 2】A（2 分）【小题 3】（曹刿）下车查看齐军车轮留下的痕迹，再登上车前的横木瞭望齐军（的队形）。（ 2分）【小题 4】作战时要选择有利于进攻的时机（避其锋芒，后发制人），把握有利于追击的时机（ 1分）；抓住战机，攻其不备，先发制人，彻底消灭敌人的有生力量（ 1 分）。（共 2 分）【小题 5】鲁庄公虚心求教，听取正确的意见，用人不疑（ 1 分）；而宋襄公不听取子鱼的正确意见，错失战斗的良机（ 1 分）。（共 2 分）【考点】 初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】【小题 1】试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词 “之 ”的用法考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。【小题 2】试题分析： A 中二者都是代词，代人； B：表承接 / 表转折； C：可以 / 表大约； D：乘车 / 辆考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。【小题 3】试题分析：翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意 “下 ”“轼”等重点词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【小题 4】试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。【小题 5】试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里围绕 “鲁庄公虚心求教、宋襄公不听劝谏 “来组织答案。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。2.阅读黔之驴，回答小题。 (13 分 )至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰， “技止此耳！ ”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。【小题 1】本文遗漏一处交代驴的来历的文字，请填写完整。（ 1 分）【小题2】选出下面句子中加线字意义或用法相同的两项。 (4 分) （ ）（ ）A以天下事为己任赵普以为神B放之山下稍出近之C庞然大物也然往来视之D益习其声稍近益狎E .虎因喜因跳踉大?【小题3】精彩的动作描写，能够让人透视人物的内心世界。请仔细品味 “稍近益狎，荡倚冲冒”的动作中，透射出老虎怎样的心理和性格。 (2 分)【小题4】借助本则寓言的寓意，请你为你自己的学习生活写一条座右铭。 (2 分)（备注：座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。如：重要的不是要得到什么 ,是珍重已经拥有的。）【小题5】翻译文中划线句。（二）枭逢鸠。鸠曰： “子将安之 ？”枭曰： “我将东徙。 ”鸠曰：“何故 ？”枭曰： “乡人皆恶我鸣，以故东徙。 ”鸠曰： “子能更鸣，可矣。不能更鸣，东徙犹 恶子之声。 ”（枭将东徙：出自刘向说苑 ·谈丛） (4 分)【答案】【小题1】黔无驴，有好事者船载以入【小题2】AB【小题3】心理：想要吃驴子又怕驴子有特殊的本领，想探驴子的底。（ 1 分）性格：反映老虎生性胆大，（想了解驴的底细）又工于心计的性格特点。（ 1 分）【小题4】言之有理即可。答题要点：不怕学习中的困难（ 1），尝试寻找方法解决。（ 1 分）语言流畅，表意明确。【小题5】（1）你要去哪里？（要点：安：哪里；之：到 去。各一分）（2）这里的人都讨厌我的叫声，所以我要搬到东方去。（恶：厌恶；以故：所以。各一分）【考点】 初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】试题分析：【小题1】根据对课文的学习可知， “驴的来历”是 “黔无驴，有好事者船载以入 ”，作答时注意 “黔”字的字形，不可把右边写作 “令 ”。【小题2】A 均为介词， “把 ”。 B 均为代词。 C 的样子但。 D 慢慢地更加。 E 因此于是。【小题3】要在理解句意的基础上，揣摩事物的心理和性格。本句指老虎见驴也只是会大叫，于是越来越靠近它，对驴轻侮戏弄。根据前文的情节可知，此时的老虎，是在有意试探，看驴到底还有什么本领。表现了老虎大胆而狡猾的性格。【小题4】“借助本则寓言的寓意 ”是作答的关键，首先我们要选择角度，如从老虎的角度可写 “要敢于斗争，善于斗争；知己知彼，就一定能战而胜之。从驴子的角度，可写：要做一个有内涵的人。【小题5】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“安”之“”恶“”以“故 ”等。安，疑问词，哪里；之，动词，到 去。恶：厌恶。以故，关联词语，所以。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：考查学生对文言文的理解能力。点评：要有字、词、句的识记与积累。理解类题目，务必注意结合文章的内容，不可无中生有。课外文言语句的理解，要凭借自己的文言文积累，也可根据上下文内容推断。3.古文阅读吃糟饼（ 8 分）一人家贫而不善饮，每出，止啖 糟饼二枚，即有酣意。适遇友人问曰： “尔晨饮那？ ”答曰：“非也，吃糟饼耳。 ”归以语妻，妻曰： “便说饮酒，也妆些体面。 ”夫颔 之。及出，仍遇此友，问如前，以吃酒对友诘之： “酒热吃乎？冷吃乎？ ”答曰： “是熯 的。 ”友笑曰： “仍是糟饼。 ”既归，而妻知之，咎 曰： “汝如何说熯，须云热饮。 ”夫曰： “知道了。 ”再遇此友，不待问，即夸云： “我今番的酒，是热的？ ”友问曰： “你吃几何？ ”其人伸手曰： “两个。 ”注解： 啖（ dà n）：吃。 颔（ hà n）：点头。 熯（ hà n）：用极少的油煎。 咎（ji ù）：责怪。【小题1】解释下列划线的词语。（ 4 分） 止啖糟饼二枚 适遇友人问曰 归以语妻 不待问，即夸云【小题2】翻译下面句子。（ 2 分）汝如何说熯，须云热饮。【小题3】请你用自己的话说说友人是怎么知道此人吃的是糟饼的。（要求说出两点）（ 2分）【答案】【小题1】(4 分) 只 恰巧 告诉 说【小题2】（ 2 分）你怎么说是用油煎的，你要说是烫酒喝的。【小题3】（ 2 分）例：（ 1）朋友逗他说： “酒是烫着喝的？还是凉着喝的？ ”他回答说： “是用油煎的。 ”（2）朋友问： “你喝了多少？ ”他伸出他的手说： “两个。 ”【考点】 初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】试题分析： “止 ”是通假字，通 “只 ”， “适 ”是古今异义字词，古义为 “恰逢 ”，“语”，应解释为“对 说”。考点：古文字词解释点评：本题不难，几个字词皆是常用字词。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。【小题2】试题分析：熯，用注释， “汝 ”，你， “如何 ”，怎么， “云 ”，说， “热”，烫酒， “饮”，喝。先将每个字词的含义弄清楚，再组成句子。考点：文言句子翻译点评：本题不难，句子短小，易于翻译。翻译文言句子，先要疏通全文的大意，注意句子的语言环境，然后注意句中的关键词，尤其要注意易混淆易译错的字词，要据文意句意仔细判断。【小题3】试题分析：找出友人与此人两段对话，将对话翻译一下， “此人 ”在回答友人的提问时，总是想着糟饼。考点：文意理解点评：本题不难，文章短小，易于梳理文字信息。做古文阅读题，有时要注意提问方式，比如本题，不说“翻译”，而说“有自己的话”，其实就是翻译。4.课外文言文（ 5 分）勉谕儿辈周怡（明）由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用；酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不饥不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫等无时思有时，则子子孙孙，常享温饱矣。【小题1】解释下列句子中划线的字 (1 分)（1）由俭入奢易（ ） （2）不敢轻易费用（ ）【小题2】作者从物质享受的角度得出的教训是什么？（用原文回答） (2 分)【小题3】文中 “常将有日思无日，莫等无时思有时”是一个警句，它告诉我们什么道理？ (2分)【答案】【小题1】节俭花费，浪费【小题1】由俭入奢易，由奢入俭难。【小题1】要居安思危，珍惜拥有的日子。【考点】 初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。【小题1】本题考查分析文章内容的能力。结合对文章内容的理解来写教训即可。【小题1