诗歌语言鉴赏修改

诗歌语言鉴赏,诗歌语言具有抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。 诗歌语文鉴赏一般从诗句入手，不仅着眼于意义的挖掘，也有在拓深意境、塑造形象、表达情感的作用。,类别,炼字,一,诗眼,二,语言风格,三,赏句,四,第一章节,炼字,动词,形容词,数量词,副词,叠音词,色彩词,类别,1.(2016·天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字哪个更好？请说明理由。 2.(2015·山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 3.(2015·湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 4.(2014·湖北高考)请欣赏“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 5.(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。,设问方式,答题步骤,(2015·山东高考)阅读下面的宋词，回答问题。 卜 算 子 张元幹注 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 注 张元幹，宋代爱国词人。,请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。,(1)“湿”字，“打湿”。(析本义) 描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞。(描情景) 突出了外在环境的潮湿、阴冷，(“描物”角度说效果)表现了作者凄凉和沉重的心情。(“抒情”角度说效果) (2)“迷”字，迷失。(析本义) 描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，(描情景) 烘托出朦胧、迷茫的氛围，(“造境”角度说效果)表现了作者内心的迷惘。(“抒情”角度说效果),数词,第二章节,诗眼,所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。,内容：最能揭示作者情感的字(词) 修辞：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 词性：这类字(词)以动词和形容词为主。 结构：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。 位置：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。,设问方式,1.这首诗的“诗眼”是什么？请作简要分析。 2.指出“××”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。 3.诗人的心绪集中体现在“×”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。 4.本诗是怎样以“××”统摄全篇或贯串全篇的？请结合全诗进行简要赏析。 5.古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个字的妙用。,答题步骤,阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 望 蓟 门 祖 咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯串全诗的吗？请谈谈你的理解。,全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(整体点明地位) 第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。(结合诗句具体分析作用) 全诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。(结合诗句具体分析作用),第三章节,炼句,从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内。句不离篇。 高考所选的句子位置一般有三处： 首句：有点题、开篇、奠定基调之妙； 中间句：绝句的第三句，词的中心句。有转折文意，承上启下作用； 结尾句：卒章显志、以景结情。,设问方式,1.(2016·全国甲卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。 2.(2015·全国卷)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 3.(2015·四川高考)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。 4.(2014·广东高考)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 5.(2013·辽宁高考)本诗第二联描写精妙，请简要分析。,答题步骤,（2018，全国一卷） 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 诗的最后两句有何含义？请简要分析。,（1）意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。 （2）表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。,(2015·四川高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。,“谷静风声彻，山空月色深”两句视听结合，(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。(作用) 这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动静结合，(表现手法)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用),第四章节,语言风格,不同诗类(题材)的语言特色,宫廷诗:缠绵宛转 田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗:幽深绵长 送别诗：意蕴深远,设问方式,1.(2013·湖北高考)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。 2.(2013·天津高考)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？ 3.(2011·湖北高考)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。,答题步骤,阅读下面这首诗，完成后面的题目。 春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。,此诗语言特点是清新自然，口语化。(明特色) “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(列例证) 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(析效果),