《临床医学概论》精讲教案

临床医学概论精讲教案1【讲授课题】绪论；症状学（I）发热、呼吸困难【目的要求】熟悉医学模式的转变；熟悉临床医学的主要特征；掌握临床医学的学科分类；了解医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用；了解现代医学发展的特点；掌握学习临床医学概论的要求和方法。掌握症状与体征的概念；掌握发热、呼吸困难了解发热和呼吸困难等的问诊方法【重点难点】临床医学的主要特征与临床医学的学科分类；症状与体征的概念；发热、呼吸困难等症状的定义与临床意义。【手段方法】理论讲授；多媒体课件教学。【组织教学】自我介绍：联系方式；点名。【复习旧课】提问：体温调节与气体交换？【教学内容】                       临床医学概论 绪论临床医学的概念：临床医学(Clinical Medicine)是研究诊断和治疗疾病的学科群，属于应用科学。医学模式的转变       生物医学模式  生物心理社会医学模式健康的完整概念：不仅指体强无病，而且要有健全的身心状态和社会适应能力。临床医学的主要特征：1 研究和服务对象的复杂性2 临床工作的紧迫性3 医学上的重大课题多在临床实践中提出4 临床医学是检验医学成果的基础临床医学的学科分类：大体有五类分类方式1 按治疗手段建立的学科2 按治疗对象建立的学科3 按人体的系统或解剖部位建立的学科4 按病种建立的学科5 按诊断手段建立的学科医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用1 深化了医学的认识水平2 推动临床诊断和治疗水平的提高现代医学发展的特点1 向微观深入与宏观发展2 学科体系微分化与积分化并进3 人文社会科学与医学的交叉和渗透4 现代医学技术具有高科技的特色学习临床医学概论的要求和方法1 拓宽知识面，全面了解临床医学；2 注重能力培养3 培养自学的能力第一篇        诊断技术第一章 症状学       症状：病人能够主观感受到的不舒适感、异常感觉或病态改变。       体征：医师或其他人能客观检查到的异常改变。       有些异常改变既是症状又是体征。第一节 发热发热的定义       当体温调节功能发生障碍，如产热多于散热，体温超出正常范围，即称为发热。问诊方法    疲乏感、盗汗、头痛或肌肉疼痛是发热时常见的伴随症状。寒战有时是病史中的突出症状，有时十分严重，以致病人诉有牙齿打颤或床被摇动。当有发热症状时，应对其起始情况、热型(如下午有发热高峰或持续低热等)、有无寒战以及对退热药的反应等有关问题进行详细询问。由于有很多药物可引起发热，所以还应仔细查询病人的用药情况。发热的基础知识常用于测体温的部位是腋窝、口腔和直肠，在这几个部位测得的体温分别简称为腋温、口温和肛温。肛温受外界影响较小，比较准确。健康人的肛温是36.537.7；口温(舌下)在36.337.2，口温比肛温低0.30.5；腋温一般是3637体温在早晨较低，下午略高，但24h波动范围一般不超过l。小儿体温较成人稍高，老年人体温稍低。女性月经期前一周的体温稍高，可较平时高0.20.5。发热的临床意义将不同时间测得的体温数值分别记录在体温单上，再将各体温的数值点连接起来成体温曲线，该曲线的不同形态(形状)称为热型。第二节 呼吸困难呼吸困难的定义呼吸困难是指患者感到空气不足、呼吸费力；客观表现呼吸活动用力，重者鼻翼煽动、张口耸肩，呼吸辅助肌也参与活动，甚至出现紫绀，并有呼吸频率、深度与节律的异常。临床上常见的呼吸困难：端坐呼吸：平卧位时感觉呼吸急促和呼吸困难，躯干上部直立症状可消失或缓解夜间阵发性呼吸困难(PND) 病人入睡后12h因阵发性憋气或呼吸困难而惊醒。呼吸困难的问诊方法       呼吸困难发生的时间和性质 ？躺下或卧位时发生呼吸困难 ？如何设法缓解其呼吸困难 ？症状持续的时间和严重程度 ？使用何种药物可使症状减轻 ？呼吸困难的基础知识       端坐呼吸的诱发因素是卧位时胸腔内血容量增多。 较早的观点认为肺活量的下降与心脏增大、肺血管淤血及横膈上升有关。近来的研究表明，肺的顺应性下降可能是更为重要的因素。呼吸困难的临床意义端坐呼吸和PND是伴有肺静脉和肺毛细血管压力升高的心力衰竭最为典型的表现，但并非心力衰竭所特有。任何肺部疾患足以使病人需要动员辅助呼吸肌进行呼吸时，均可表现出端坐呼吸，端坐呼吸的严重程度通常是心力衰竭严重程度的一种自然反应。如果出现了右心衰竭，端坐呼吸困难的症状可得到改善。              临床医学概论精讲教案2【讲授课题】绪论；症状学（2）呕血、腹痛【目的要求】掌握呕血、腹痛的定义；了解呕血、腹痛等的问诊方法；熟悉呕血、腹痛等的临床意义。【重点难点】呕血、腹痛等症状的定义与临床意义。【手段方法】理论讲授；多媒体课件教学。【组织教学】自我介绍：联系方式；点名。【复习旧课】提问：发热的临床意义？【教学内容】                      第三节 呕血与咯血一、呕血呕血的定义呕吐出肉眼可见的血称之为呕血。呕血的问诊方法是否呕出血液？呕吐物是否呈暗褐色或呈咖啡渣样？呕血的量？血性呕吐物的性状？与进餐、饮酒或药物特别是阿司匹林类药物的关系 ？与呕血同时出现的贫血和休克的有关症状 ？呕血的基础知识呕血是上消化道出血的结果，一般是因十二指肠空肠韧带以上部位出血，动脉或静脉血管破裂、毛细血管损害或凝血障碍所致。呕血的临床意义       上消化道出血和呕血的来源分类如下：1食管 反流性食管炎；静脉曲张；胃食管连接处撕裂；食管癌；主动脉瘤破裂。2胃和十二指肠  消化性溃疡；急性(应激性)溃疡；胃静脉曲张；胃炎(阿司匹林、乙醇)；遗传性出血性毛细管扩张症；肿瘤：癌肿、肉瘤、良性肿瘤。3其他 主动脉小肠瘘；胰腺炎；胆道出血；血液恶病质；抗凝治疗；胶原性疾病；尿毒症。二、咯血咯血的定义咯出从肺或气管支气管系统出来的血或带血的分泌物称之为咯血。咯血的问诊方法 是否有过咳出血液或血性黏液的历史？量、颜色、性质和持续时间？有无伴发或前驱因素？其他有关的症状？咯血的基础知识肺脏不仅包含有肺血管系统的分支，而且还有支气管动脉和静脉的分支。由于坏死、糜烂、侵蚀、淤血或损伤使上述血管破裂进入引流的气道内即发生咯血。 咯血的临床意义 对咯血病人，特别是40岁以上的病人，无论咯血量多少，应倾向于考虑有一严重的潜在病变。 如果咯血量很大(48h内600m1)，医生应考虑有必要立即进行外科介入性治疗。 大量咯血多见于肺的恶性病变、结核或急性肺化脓症。第四节 腹痛腹痛的定义腹部疼痛称之为腹痛。腹痛的问诊方法       什么部位疼痛? 疼痛向何处放射? 疼痛性质如何? 疼痛的严重程度? 伴随疼痛出现的其他症状有哪些?诱发原因是什么? 什么因素可使疼痛缓解? 慢性腹痛病人的日常生活？疼痛的周期性 ？腹痛的基础知识从腹部传送疼痛刺激的神经通路可简单地分成两组，即传送来自内脏的疼痛刺激(内脏性疼痛)的纤维群和传送腹部非内脏结构的疼痛刺激(躯体性疼痛)的纤维群。内脏性疼痛多由伴随于交感神经的纤维传递。 躯体性疼痛经躯体神经纤维传送，这些纤维支配腹腔各壁层。腹痛的临床意义腹腔任何部位和腹外各种器官组织的许多病理过程均可导致腹痛。对于诉说有腹痛的病人，对腹痛症状进行细致的分析是最重要的。临床医学概论精讲教案3【讲授课题】绪论；症状学（3）水肿、昏迷【目的要求】掌握水肿、昏迷的定义；了解水肿、昏迷等的问诊方法；熟悉水肿、昏迷等的临床意义。【重点难点】水肿、昏迷等症状的定义与临床意义。【手段方法】理论讲授；多媒体课件教学。【组织教学】自我介绍：联系方式；点名。【复习旧课】提问：水肿的临床意义？【教学内容】                      第五节 水肿水肿的定义       人体组织间隙有过多的液体积聚使组织肿胀称为水肿。水肿的问诊方法    是否曾在某个部位有过浮肿?何处?1天中是否在某一时间更明显?在站立1天后或在早上醒来时?能肯定没有吗?也许有脚和踝部的肿胀?腹部是否肿胀?眼睛周围浮肿?手和手指是否有肿胀?水肿的基础知识在正常人体中，血管内液体不断地从毛细血管动脉端滤出至组织间隙成为组织液，另一方面组织液又不断从毛细血管静脉端回吸收入血管中，二者保持动态平衡，因而组织间隙无过多液体积聚。保持平衡的主要因素 毛细血管内静水压；血浆内胶体渗透压；组织液的胶体渗透压；组织间隙组织压。产生水肿的几项主要因素 钠和水的潴留；毛细血管滤过压升高；毛细血管通透性增高；血浆胶体渗透压降低；淋巴循环受阻。水肿的临床意义病人发生间歇性或持续性水肿则提示有心、肺、肾、肝、内分泌、营养性、免疫性或寄生虫等疾病。 第六节 昏迷昏迷的定义昏迷是高级神经活动受到严重抑制的表现，是一种严重的意识障碍。患者可意识丧失，对刺激失去正常反应或全无反应。根据运动、感觉及反射功能的障碍程度，将昏迷分为浅昏迷和深昏迷两类。 浅昏迷 病人的随意运动丧失，对周围事物及声、光等刺激全无反应，但对较强的疼痛刺激尚存痛苦表情和简单的防御动作。患者的吞咽、咳嗽、角膜反射及瞳孔对光反应仍然存在，呼吸、脉搏和血压等一般无明显改变。 深昏迷 病人全身肌肉松弛，处于被动体位，对各种刺激全无反应，吞咽、咳嗽、角膜和腱反射及瞳孔对光反应均消失，大小便失禁，仅维持呼吸和心跳功能。昏迷的问诊方法       昏迷病人的病史全靠知情者提供。昏迷是急起的还是缓慢发生的 ？昏迷是在什么情况下发生的 ？昏迷前后伴有的症状 ？既往病史 ？昏迷的基础知识与临床意义   1 感染性疾病 2颅脑非感染性疾病 3代谢紊乱 4中毒 5物理因素 6内分泌功能障碍临床医学概论精讲教案4【讲授课题】体格检查：基本检查方法；一般检查；全身检查【目的要求】掌握基本检查方法及一般检查的内容，生命体征的临床意义；体格检查主要器官检查方法与临床意义。【重点难点】基本检查方法；生命体征；瞳孔；胸部、心脏、腹部、四肢检查。【手段方法】理论讲授；多媒体课件教学。【组织教学】示范、操作【复习旧课】提问：发热、呼吸困难、呕血、咯血、水肿、腹痛、昏迷的定义？【教学内容】               第二章 体格检查体格检查的概念体格检查(Physical examination)：医生运用自己的感官或借助于传统或简便的检查工具，来客观了解和评估身体健康状况的一系列最基本的检查方法检体诊断(Physical diagnosis)：医生进行全面的体格检查后，对病人健康状况和疾病提出的临床判断。第一节