2016-2017广东鹤山一中高一语文必修1课件（人教版）：第2课《雨巷》
,雨巷 -戴望舒,学习目标,1、 有感情地朗诵诗歌。 2、通过意象的分析，把握意境的创设 3、 分析手法，品味语言，把握诗歌的感情,现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作雨巷，1932年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。雨巷最初发表在1928年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。,写作背景,一、检查预习，落实重点字词：,彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮,páng huáng,jì liáo,chì chù,chóu chàng,tuí p,凄婉,Q wn,二、美文诵读指导,1、请听诗朗诵雨巷 注意节奏、停顿、重音 （语速、语调、感情） 2、学生齐读,读： 语速：缓慢 语调：舒缓、低沉 情感：凄凉、孤独,三、整体感知： 1.用一句话概括本诗内容。,诗人追寻丁香女子而不得,四、品析意象：感受意境美 雨巷 中写到了两个人，用诗中的词语概括两人形象特征。作者运用了哪几个主要意象？有什么作用？,4个意象： 雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香,2个人物： 我：默默彳亍着，冷漠、凄清，有惆怅 姑娘：丁香一样，结着仇怨，,1、雨、雨巷,雨：迷茫、潮湿、阴冷； 巷：阴暗、狭窄、悠长。 本来就让人感到幽深，寂静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。,2、篱笆墙,营造了破败、凄凉的气氛。,篱笆墙是颓圮的,3、油纸伞,油纸伞本身就有复古，神秘，的特点，充满传统气息。 寂寥地下着小雨，更凭添了一份冷漠，凄清的氛围。,油纸伞、雨巷、篱笆墙暮春，寂寥地下着的小雨， 总体来说，朦胧、感伤。,4、丁香,整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。,诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。,美丽 高洁 愁怨,意象,油纸伞：,复古、怀旧、迷蒙,雨巷：,悠长、寂寥、迷茫,颓圮的篱墙：,破败、凄凉,丁香：,美丽、高洁、愁怨,构成了全诗迷离、凄凉而哀伤的超然意境。,五、品读探究,赏析雨巷的音乐美,1、反复句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势强调飞跃的递进效果。 反复也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。,“丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁”这句是排比。 这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。,为什么用“丁香姑娘”，而不用“玫瑰姑娘”？,探 究,？,丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨,美丽高洁,哀怨彷徨,丁香姑娘:,她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳,丁香姑娘人生理想 丁香姑娘的美丽高洁理想的美好 丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭,可望而不可即的美,丁香姑娘？,姑娘可能是诗人渴望而未得到的爱情； 可能是青年时未酬的壮志； 可能是年少时一个青涩的愿望； 可能是曾经偶遇的少女倩影的空自留恋。,在1927年，戴望舒爱恋着同学施蛰存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。,总结： 无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。 都说雨巷这首诗美，音节美、意象美、意境美，其实，它的作者戴望舒本身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追梦的执著美。,艺术特色:,1、它采用了象征手法： 如：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭,全诗一共7节，每一节都是6行，每一节压韵两到三次（压的ang韵,1-7节压韵次数分别为3、2、3、2、2、3、3） ，在相隔不远的行里又重复一次韵脚，有意的使同一个音响在人们的听觉里反复，这样就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。,2、优美的音乐旋律,3、反复句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势强调飞跃的递进效果。 反复也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。,
