2016-2017广东鹤山一中高一语文必修1课件（人教版）：第11课《包身工》

包身工,夏 衍,学习目标 1、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。 2、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。 学习重点 学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。要求掌握综合运用多种表达方法。,报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。以文学的手段及时反映现实生活的文学体裁。 基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。,文体常识,文体知识,文体知识,文体知识,夏衍：原名沈端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、新闻工作者。,作家作品,作品有上海屋檐下法西斯细菌考验等话剧本，并把小说林家铺子 祝福等改编为电影剧本。包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。,作家作品,背景介绍 包身工反映的是“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力。,一、重点字词 蠕动(rú) 呵欠(h) 裸体(lu) 惺忪(xng) 芦柴棒(chái) 水门汀(tng) 弄堂(lòng) 褴褛(lán l) 游说(shuì),荤腥(hn) 胆怯(qiè) 执拗(zhí niù ) 吆喝(yo) 佳肴(yáo) 轧票处(gá) 搅拌(jio) 露骨(lù) 揩地板(ki),五卅(sà) 怜悯(mn) 锭壳(dìng) 绽放(zhàn) 淀粉(diàn) 皮辊(gn) 欺侮(w) 谄媚(chn) 贿赂(lù) 揪住(ji),楸木(qi) 蹒跚(pánshn) 骷髅(klóu) 怔住(zhèng) 虐待(nüè ) 舀水(yo) 包身契(qì) 提纲挈领（qiè） 度长絜大（duó xié ） 赚钱(zhuàn),二 再读课文，整体把握，理清作者思路 1.要求快速读完全文，然后答题。 (1)先讨论：哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？ (2)接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？,包 身 工,1-6： （四点一刻）起身,12-14：（四点半后）早餐,23-32：（五点）上工,35-47：（十七点）放工,段落,时间,场景,内容要点,第二课时 【教学目标】 阅读并分析讨论记叙部分的细节描写以及最后部分的议论，体会作者感情,一、 场景一：起床（1-6） 1、顺序 2、包身工的住宿环境 3、女性害羞大胆感觉迟钝，反映什么？ 4、第6段的主谓倒装的表达效果？ 5、如何写包身工住的条件恶劣？,打杂包身工；楼下-楼上；群体-个人。,挤、脏、乱、差、囚笼般,长期受非人折磨、麻木不仁、失去做人的尊严,节奏急促，强调包身工被奴役的情景,（1）点面结合；（2）叙述、描写,二、场景二：早餐（12-14-6） 1、早餐的特点 （结合饭桌，薄粥，进食的情景，老板娘刮粥拌粥的动作描写，来思考归纳） 2、找出此场景中的反语（褒词贬用）的表达作用。,数量少、质量差、饮食不如猪狗,慈祥的老板、佳肴、,反衬包身工粥菜的质量之粗，暗含讽刺意味,三、场景三：工作（上工）（23-32） 1、包身工工作的自然环境怎样？ 2、人为惩罚有哪些？ 由以上三个场景，可得出：,面临音响、尘埃、湿气三大威胁,工 厂：殴打、发工钱、停生意 带工老板：殴打、饿饭、吊起、关黑房,居住、饮食、工作条件非常恶劣,四、以芦柴棒、小福子等为例，看包身工的悲惨命运 （一）芦柴棒的故事 1、为何叫“芦柴棒”？ 2、简要分析18段“芦柴棒”被打的场面描写。,抓、摔、踢、泼； 跳； 笑 身体没力，反射似的跳， 强烈的对比突出她受虐的“惨”，及打杂的丧心病狂。 老板娘的笑，表现她的残酷、无人性。,3、35段“两粥一饭，十二小时工作，猪一般的生活，泥土一般地被践踏血肉造成的“机器”，工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。 ”,整散结合的话，通过反复、排比、比喻等修辞，概述包身工一天的工作情况，形象说明包身工苦役般的繁重劳动，同时表达对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。,4、35段通过“抄身婆”不愿用手去接触“芦柴棒”的身体的言行描写，看出什么？,突出了包身工形象的悲惨，无情地揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的野蛮压榨。,（二）小福子的故事（27-32） 1、为何受罚？如何惩罚？那些人罚？ 时长？,整好的烂纱没有装好 殴打、揪耳朵、顶皮带盘心子，饿、吊、关 拿莫温、东洋婆、带工老板 两小时,包身工受罚的残酷性、随意性、多样性。 受压迫的惨重，帝国主义与封建势力互相勾结，凌辱工人的罪行，可见其凶残的面目。,包 身 工,7-11：包身工产生,15-22：包身工的发展,48-50：包身工制度必然的趋势,33-34：包身工的壮大,段落,包身工制度,内容要点,五、包身工制度的产生、发展、庞大 1、包身工制度如何产生？ 历史原因： 直接原因：,日本经济侵略下，农村破产，特别是灾荒年，无法维持生活，只好让儿女到上海到包身工,受诱骗，签包身契,2、包身工制度发展（15-22） 东洋厂为何会雇包身工？ 根本原因 历史原因,1、可靠 2、安全 3、低廉,一 .二八战争后，抗日情绪不断高涨，上海运动十分活跃，日本资本家为避免罢工的威胁，大量用包身工代替外头工人。,3、包身工制度壮大（15-22） 为啥会壮大？ 如何理解“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂？,东洋纱厂飞跃膨胀(巨大利润的推动）,资本家的利润，都是依靠残酷剥削工人得来的，表达作者极为悲愤的情感。,4、包身工制度的趋势（15-22） （1）在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！,六个没有，用了排比的修辞，又用“没有”和“有时是”对比用排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶，强调黑暗的深重，表达极大的憎恨。,（2）黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。(句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情 索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤,黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。 直抒胸臆，表现作者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望。同时，向压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出警告：当心呻吟着的哪些锭子上的冤魂。,写作特点,1、结构上，主线（事实）副线背景）交互 2、选材上，点（芦福）面（三场景）结合 3、修辞上，多用对比、比喻、反语、反复、排比。生动的语言（文学性） 4、表达上，记叙、议论、描写。,小结,这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。,主线,以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床吃早饭上工黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。,副线,文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。,新闻背景,是指事件的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等.它对于新闻事实的作用主要有以下几点： 说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题.,（一）课后练习二、新闻作品除了叙述新闻事实,还会交代一些背景材料.作者在课文中提供了哪些背景材料?这些材料有什么作用?（金版P67）,课文在每一段叙事之后,总要穿插一些背景材料.比如第一个场景中对于包身工来源的介绍、带工老板“手面”和财产的介绍；第二个场景中对于社会背景的介绍,以及对于东洋厂对包身工需求增大的原因的分析；第三个场景中对于出入厂凭证的来历的介绍,以及东洋厂“飞跃地庞大”起来的许多具体数字等. 这样的穿插,使得文章既展现生活现象,又揭示社会本质.读者透过一幅幅悲惨的画面,能够发现包身工制度的出现不是偶然的,它是在半封建半殖民地社会的温床上,受到国民党政府“特殊优惠”的保护,伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤.由此,深化了文章的主题,也增强了文章的批判力度.,面：一般的、概括性的材料 （整体感） （深刻的印象） 点：典型人物、事件、细节、场面,（二）点面结合的手法 金版P67,（三）多种修辞 1、对比 （1）包身工与带工老板在吃、穿、住、收入等方面的对比 前者，住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“像鸽子笼一般”的工房，吃的是“浆糊一般”的薄粥，穿的是“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；得到的工钱每天仅三角八分。 而后者，穿的是“拷绸”之类；“不仅可以放债、买田、起屋”，还能兼营茶楼、浴室、理发部之类的买卖。 通过这些鲜明的对比深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结、残酷压榨包身工血汗的滔天罪行。 （2）包身工与外头工人 另一方面是包身工与“外头工人”的对比。包身工“脏，乡下气，土头土脑”，没有做工与不做工的自由，出了差错要挨打；外头的工人则是“衣服多少地整洁一点”，可以选择工作，不会挨打，可以通过贿赂工头换取好的工作。通过这种对比，真实刻画出包身工奴隶一般的境地。,2、比喻 课文中比喻运用较多，恰切而生动。就以描写包身工的比喻来说就有：“她们是带工老板赚钱的机器”、“血肉造成的机器”、“罐装了的劳动力”、“猪一般的生活，泥土一般地被践踏”、“手脚像芦柴棒般瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨”从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。,明确：46段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。,3、比拟 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？,明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情。,4、排比 作者善于运用排比句写包身工群众的情况，很有表现力。例如写起床后的活动：“她们有的在水龙头旁边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮，有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝着从人们身边擦过。”贫民窟式的生活图景跃然纸上。 又如概括包身工的悲惨遭遇：“两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏。”六个短语简短、有力、形象，包身工的悲惨尽在其中。写包身工病中：“咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。”短短十六字，写出可怜万状。人物的语言写得尤其生动。带工老板下乡游说那一番话，把骗子的嘴脸写得活灵活现，一句“死懒！躺着不起来，活该！”显示了老板娘的横蛮；一句“不还钱，可别作梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”描绘了老板的凶相。 此外，反语的运用，句式的变换都是很成功的。,六、,砖窑“黑人”生活在悲惨世界,6月5日，大河论坛出现一个题为罪恶的“黑人”之路！孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼救的帖子，帖子以400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上车，以500元一个的价格卖到山西的黑砖窑做苦工，山西临汾市、永济市是窑场比较集中的地方。,他们每天工作14个小时以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常