八年级语文下册 第三单元 11《核舟记》基础过关练a卷（无答案） 新人教版

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散基础过关练A卷-核舟记一、积累与运用(共7题,共78分)1.给下列加线字注音或根据拼音写字词。(1)东坡峨冠_多rán_，与朋友高谈阔论。(2)虞山王叔远雕刻技艺高超，罔_不因势象形，尝贻_余核舟一。(3)核舟箬_篷覆之，茶炉等器皿_一应俱全，刻于rén x_ _秋日。(4)核舟篆_章、刻字，清晰可见，石青sn_之，所刻人物x x_如生。2.解释下列句中加线的词。(1)尝贻余核舟一_(2)罔不因势象形_(3)神情与苏、黄不属_(4)其船背稍夷_(5)钩画了了_(6)而计其长曾不盈寸_3.下列加线词的意思相同的一项是( )A明有奇巧人 舟首尾长约八分有奇B高可二黍许 珠可历历数也C为官室、器皿、人物 为人五；为窗八D中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观4.下列加线词，古今意义没有发生变化的一句是( )A而计其长曾不盈寸。B高可二黍许。C珠可历历数也。D盖简桃核修狭者为之。5.下列句子的朗读节奏划分正确的一句是( )A盖简桃核修狭者为之。B中峨冠而多髯者为东坡。C中轩敞者为舱。D虞山王毅叔远甫刻。6.将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形。_(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。_(3)细若蚊足，钩画了了。_(4)盖简桃核修狭者为之。_7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常生动逼真。B作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景相呼应。C作者在文中运用了描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。二、综合性学习(共2题,共22分)1.（一）综合性学习不仅仅是本文提到的雕刻，书法也是我们中华传统文化的瑰宝，请欣赏下面这幅书法作品，完成练习。(1)下列对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是( )A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。 B.线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。 C.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。 D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。(2)这幅书法作品中的两句诗与王安石登飞来峰中的句子“_”，都蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理。”经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。