人教版语文五年级上册13课钓鱼的启示课件(课件)

,13.钓鱼的启示,一起学生字（认一认）,鲈（lú ） 饵（r） 纵（zòng） 鳃（si） 翁（wng） 皎（jio） 唇（chún） 沮（j） 抉（júe） 诫（jiè） 践（jiàn） 提示：诫读jiè，不读qie。,一起读词语,操纵 沮丧 诱惑 实践 涟漪 皎洁 乞求 抉择 告诫 小心翼翼 不容争辩 鱼饵 摆脱 翕（x）动 筋疲力尽 急切,近义词，反义词,近义词：诱惑 熟练 熟练 乞求 筋疲力尽 反义词：熟练 争辩 小心翼翼,近义词，反义词,近义词：诱惑 引诱 熟练 娴熟 乞求 请求 筋疲力尽精疲力尽 反义词：熟练 生疏 争辩争论 小心翼翼粗心大意,涟漪：细小的波纹 操纵：控制或开动某种机器，仪器等 翕动：翕：收敛辩解。（嘴唇）张一合 不容争辩：不允许争辩，,词语解释,一起理层次,起因：和父亲去钓鱼并钓到一条大鱼 钓鱼的启示 父亲：坚持把鲈鱼放回河里 经过 我：急切，委屈，乞求，不舍 结果：获得道德实践的勇气和力量,说一说,本文的主要内容是什么？ 本文记叙了（ ）和（ ）钓鱼的事.从（ ）未到捕捞时间钓到（ ）,被父亲训斥放鱼的经历中深深体会到“从小受到严格的教育就会获得（ ）实践的（ ）和（ ）”的道理.,说一说,本文记叙了（“我”）和（父亲）钓鱼的事.从（”我“）未到捕捞时间钓到（大鲈鱼）,被父亲训斥放鱼的经历中深深体会到“从小受到严格的教育就会获得（道德）实践的（勇气）和（力量）”的道理.,本文按什么顺序写的？,事情的发展变化顺序。 钓到大鱼不肯放鱼依依不舍地放鱼三十四年后的感悟,一起学课文,晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 画线的词语突出了什么？,一起学课文,突出了夜晚的美丽，宁静。,一起学课文,过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。 “好长时间”突出“我” 等待时间长,一起学课文,我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 画横线的词语，突出了我对“ ”的“ ” 大家伙 珍惜,大家来交流,“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，父亲当时心里可能在想什么？,一起学课文,“爸爸！为什么？”这句话表现出我怎样的心情？ 质问和急切心情 “你还会钓到别的鱼的。”表现出父亲内心的 ，说明父亲在 坚决 道德抉择和实践上毫不含糊,一起学课文,我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 “静悄悄” “看不见其他人和船的影子”为 作铺垫。这说明当时周围，没有人知道他们违规捕鱼， 使作者的乞求合情合理 ， “ ”字准确写出了先看周围再看父亲的动作过程,一起学课文,我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 “静悄悄” “看不见其他人和船的影子”为我再次把乞求的目光投向爸爸 作铺垫。这说明当时周围有人，没有人知道他们违规捕鱼，使作者的乞求合情合理。“ ”字准确写出了先看周围再看父亲的动作过程？,一起用尽管尽管造一 个句子吧！,一起学课文,但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 这里面的鱼还是指的鲈鱼吗？ 不是 那是指得什么呢？,一起学课文,吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？ 与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。,总结道理,钓鱼的启示告诉我们，如果我们从小就能受到像“把钓到的大鲈鱼放回湖中”这样的严格教育，就会获得更大的勇气和力量，战胜生活中得各种诱惑，不为名利所动，坚持自己的道德信念和行为准则。,最后，老师把一句名言送给大家：“衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠 希望你们能勇敢地挑战自我，严于律己，做一个高尚的，有美德的人！,