2018-2019学年高一地理人教版必修1课件：第1章 行星地球 第1节 地球在宇宙中

第一节 地球在宇宙中,|知识清单| 阅读教材P4P6“宇宙”，填写下列知识。 1.宇宙的概念,空间,宇宙,时间,2.天体宇宙的物质性,物质,恒星,行星,星云,恒星,微思考 1.晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼可能观察到的天体有哪些？举例说明。 提示 亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，一闪即逝的是流星，拖着长尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月球是卫星等。,3.天体系统,(1)形成原因：_、相互绕转。 (2)层次性：按大小可分为总星系、_、恒星系统、_四个层次。,银河系,太阳系,地月系,相互吸引,星系,行星系统,微讨论 2.思考讨论下列问题。 (1)月球表面有许多坠落的陨石，这些陨石是天体吗？ (2)人们常说的星座是天体系统吗？ 提示 (1)不是。坠落月球的陨石，附属于月球，失去了独立性。 (2)不是。邻近的天体彼此相互吸引和绕转才形成天体系统。而星座是根据恒星在天球上的投影位置划分的，它们实际可能相距很远，并没有相互吸引和绕转的关系，不能称为天体系统。,|案例分析| 中国自主研制的“嫦娥三号”探测器由长征火箭成功发射升空，并在月球表面虹湾以东区域成功着陆，标志着我国已成为世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。,结合材料探究： (1)“嫦娥三号”探测器发射升空前属于天体吗？为什么？发射后运行在轨道上的“嫦娥三号”探测器呢？,(2)甲图中可能有哪些天体？最基本的天体是什么？图中的点点繁星大多是_，太阳是一颗_星，地球是一颗_星。 (3)乙图反映了天体之间具有怎样的关系？这种关系构成了什么？ (4)乙图中有几级天体系统？最高级别的天体系统是什么？它是宇宙的全部吗？ (5)读乙图，按照天体系统的层次，填写下面的框图，据图描述地球在宇宙中的位置。,(6)你认为“嫦娥三号”发射后，成为了哪一级天体系统(最低一级)的成员？为什么？,答案 (1)“嫦娥三号”探测器发射前是地球的组成部分，不属于天体；发射后运行在轨道上的“嫦娥三号”属于天体，其成为了存在于宇宙空间的物质。 (2)可能有星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。最基本的天体是恒星和星云。 恒星 恒 行 (3)天体之间具有相互吸引、相互绕转关系，从而构成了天体系统。 (4)四级天体系统。最高级别的天体系统是总星系，但它只是目前人类认识的宇宙部分，而并不是宇宙的全部。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系的空间范围不过是150亿光年。,(6)“嫦娥三号”运行后，成为了地月系的成员，其绕转的中心天体是月球。,|方法规律| 1.天体的判断方法 一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如：月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。 例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。,2.天体系统的层次及判断方法 (1)层次：天体系统有不同的级别，具体如下图所示：,(2)天体系统的判断方法 天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如：月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。,|知识清单| 阅读教材P6P7“太阳系”，填写下列知识。,太阳系,1.组成：由_、八颗行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。 2.中心天体： _，质量占整个太阳系的99%以上。 3.八颗行星 (1)水星、B _ 、地球、火星、木星、A _、天王星和海王星。 (2)按照距日远近、质量、体积等特征进行分类：水星、B _、地球、火星属于类地行星；木星、A_属于巨行星；天王星、海王星属于远日行星。,太阳,太阳,金星,土星,金星,土星,微思考 3.填歌词太阳系之歌 水金地火木土天， _位于最外边， 火木之间_， 数目何止千千万， 八星近乎一平面， 同一方向绕_转， 哈雷彗星反向转， _年一返还。 提示 海王 小行星 日 七十六,|案例分析| 2016年7月16日、美国航天局宣布，“好奇号”火星车发现火星表面存在一些不同寻常的浅色岩石，这是首次发现火星表面存在“大陆地壳”的证据。勘测分析发现火星岩石样本非常类似于地球地壳成分。随着“好奇号”越来越多的发现，火星的神秘面纱正在被人类一点点地揭开。,结合材料探究： (1)图中字母代表的天体中，表示火星的是_。 (2)太阳系的中心天体是_。它为什么能成为太阳系的中心天体？ (3)火星、地球及太阳系的其他行星围绕太阳公转运动的特征有哪些相同或相似之处？ 答案 (1)D (2)太阳 由于太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%，在强大的引力作用下，其他天体都围绕太阳运行，故太阳是太阳系的中心天体。 (3)八颗行星绕日公转的运动特征具有同向性、近圆性、共面性。,|方法规律| 地球的普通性,歌诀记忆 (1)八大行星的位置 水金地、火木土、天海星，近及远，绕日行。 (2)小行星带的位置 “火烧木头灰烬多”。即小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。,|知识清单| 阅读教材P7P8“地球”，填写下列知识。 1.普通的行星 就大小和_而言，地球在太阳系八颗行星中并不显眼。 2.特殊的天体 (1)表现：地球是宇宙中目前已知的唯一有_，特别是存在着_的天体。,地球,质量,生物,智慧生物,距离,温度,液,体积,质量,微讨论 4.为什么说地球是一颗普通的行星？ 提示 从质量、体积、密度等结构特征及公转、自转的方向、周期、轨道等运动特征看，地球的参数比太阳系中一部分行星小，比另一部分大，所以地球是一颗普通的行星。,|案例分析| 美国时间2016年10月28日，NASA卡西尼号飞到了距离土卫二Enceladus北极区域仅30英里的位置。在这次近距离的飞行中，探测器拍到了更加清晰的羽状喷流，它将带领科学家揭开这颗星球是否存在生命体的神秘面纱。卡西尼号项目设计师Brent Buffington介绍称，这是他们有史以来距离土卫二羽状喷流最近的一次。,结合材料探究： (1)土卫二若存在生命，自身必须具备哪些条件？ (2)土卫二若存在生命，除自身条件外，还需具备什么样的宇宙环境？ 答案 (1)与恒星的距离适中，使其表面保持适宜的温度，使得液态水得以存在。 体积和质量适中，其引力可以使大量的气体聚集在其周围，形成适合生物呼吸的大气。 (2)这颗行星绕转的恒星比较稳定，其行星系统中的大小行星各行其道、互不干扰，使其处于一个稳定和安全的宇宙环境。,|方法规律| 地球的特殊性存在生命 (1)地球存在生命的外部条件,(2)地球具有适宜的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。,|人地协调观| 1.在古代，金、木、水、火、土称为“五行”，古代的人认为“五行”相生相克，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不已。仰望星空，有五颗肉眼可见的行星，它们和“五行”对应。下面是“五行”和地球的数据对比。,(1)水星、金星、地球、火星被称为类地行星，和太阳系其他行星比较，它们的结构特征有何相似之处？ (2)“五行”(五颗肉眼可见行星)除同向性外，还有哪些共同的运动特征？用数据说明。 (3)民间传说，哈雷彗星的出现是凶兆。为什么会有这荒谬的传说？ 提示 (1)类地行星的共同结构特征是质量、体积小，表面温度高。 (2)共面性：轨道倾角均小于或等于7°；近圆性：偏心率大多接近0。 (3)哈雷彗星的公转周期为76年，人的一生观测到它的几率小。,|综合思维| 2.寻找地外文明一直是地球人的梦想，回答下列问题。 (1)请从八颗行星的运行特征分析，地球所处的星际空间是否稳定安全？ (2)为什么水星、金星表面平均温度很高，而天王星、海王星表面平均温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？ (3)假如地球没有大气层，地球上将会是怎样的情形？假如太阳的光照条件不稳定，地球上将会出现怎样的情形？并作出合理的解释。 提示 (1)它们绕日公转具有共面性、同向性和近圆性的特点。因为八颗行星几乎都在同一个平面上沿着各自的椭圆形公转轨道和相同的方向围绕太阳运行，互不干扰，彼此间不会发生碰撞，故地球所处的行星际空间安全稳定，有利于地球上生命的演化和发展。,(2)主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展。 (3)假如地球没有大气层，就不会形成适合生物呼吸的大气，不会对地球有保护作用，地球表面的昼夜温差加大，不利于生命活动。 太阳光照条件一旦发生变化，那么地球上所得的热量也会发生变化，从而影响到温度和水，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之消失。,|地理实践力| 3.现代的天文观测和实验，越来越支持这样一个观点：宇宙的天体，只要条件合适，就可能产生原始生命，并逐渐进化为高等生物，假如你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？ 需要思考的问题： (1)生命的出现需要哪些条件？ (2)寻找一颗什么样的恒星？ (3)在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星？ (4)这颗行星需要具备什么样的条件？ (5) 我的思考： 提示：略,