七年级生物上册 第3单元 第3章《绿色植物与生物圈的水循环》教案 （新版）新人教版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第三章绿色植物与生物圈的水循环第1课时一、教学目标1尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3学会绘制气孔保卫细胞图。二、重点难点重点：1.能说出绿色植物叶片的基本结构。2能解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。难点：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。三、教学准备观察叶片结构的实验器材、自制课件四、引入新课课件展示一组证明叶片是植物散失水分的主要部位的对照实验，提出问题：叶片的哪些结构与水分的散失有关呢？今天我们就通过实验来学习叶片的结构。观看课件，发现植物散失水分与叶片有关。实验引入，激发学生对本节课要进行的探究实验的兴趣。五、探究新知一、练习徒手切片1讲解并演示徒手切片的方法和步骤，强调注意事项：(1)捏紧双面刀片迅速切割。(2)选择最薄的一片做成临时切片。2学生练习徒手切片巡回指导、提示，并及时对做得好的同学给于肯定。注意：不同的切割方向、不同的角度观察的效果是不一样的。二、观察叶片的结构1组织学生分小组使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片，根据叶片结构示意图对比归纳叶片的基本结构。课件展示叶片的结构示意图。2学生通过观察归纳后，教师总结：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉和叶脉组成，上、下表皮上有许多由保卫细胞组成的气孔。3观察叶片的下表皮组织学生制作叶的下表皮临时装片并观察。提醒学生注意观察下表皮细胞的特点以及气孔的形态，并按课本要求画一对保卫细胞及周围的几个表皮细胞。组织学生展示绘出的形态图，评价并表扬做得好的同学。三、气孔气体进出的“门户”展示气孔开闭机制的动画课件，讨论“当保卫细胞吸水(失水)时，气孔怎样变化？保卫细胞壁有什么特点？”理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。找学生描述气孔开闭的原理，给予补充纠正。四、师生共同总结本节课探究的内容五、整理实验器材注意观察老师的操作。两人一组练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的临时切片，制作成功的同学讲解经验。分组观察叶片的横切面，归纳叶片的基本结构。分组进行实验并绘图。展示绘出的形态图。观看动画，体会气孔开闭的机制。小组代表整理实验器材。演示并强调关键步骤，为学生操作打下基础。徒手切片是本节课的难点，教师示范后学生操作能提高学生的操作能力。通过观察，重新复习显微镜的使用方法。过动画帮助学生理解气孔开闭的机制。培养学生严谨的科学实验态度。六、效果检测七、课堂小结本节课通过观察叶片的结构，练习了徒手切片及临时切片的制作；通过观察，了解了叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分、上下表皮细胞排列紧密、有由保卫细胞组成的气孔、气孔的开闭与保卫细胞有关。八、布置作业板书设计第三章绿色植物与生物圈的水循环一、观察叶片的结构二、气孔气体进出的门户1气孔的组成：两个保卫细胞组成一个气孔，位于叶片的上、下表皮中2气孔的开闭机制：失水闭合吸水张开第2课时一、教学目标1描述植物体吸收的水分在体内是怎样运输的。2知道什么是植物的蒸腾作用。3了解绿色植物是怎样参与生物圈中的水循环的。二、重点难点重点：1.了解水分在植物体内的运输途径。2植物蒸腾作用的意义。难点：绿色植物怎样参与物质循环。三、教学准备课前制作教材第109页的观察材料、自制课件四、引入新课组织学生自学教材第109页的“想一想，议一议”，并思考：玉米吸收的水分大部分都去哪儿了？这些水对玉米本身及自然界有什么意义？自学教材，分析问题。设置疑问，提高学生学习本节课的兴趣。五、探究新知一、植物对水分的吸收和运输1课件展示根尖的结构，引导学生回想植物根尖的结构，提出根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，能增加吸收面积。2展示课前准备好的教材第109页“观察与思考”中的观察对象，组织学生分小组观察，并把茎横向切断观察，提出问题：(1)茎的横切面上变红的是什么部位？(2)水分在茎内的运输途径是怎样的？学生回答问题，教师总结，引出导管。课件展示导管的图片，引导学生共同分析总结导管所在的位置以及组成导管细胞的特点：根、茎及叶的叶脉中都有导管；组成导管的细胞长形、管状，没有细胞质和细胞核，上下细胞之间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。观察图片，体会根尖成熟区适于吸水的特点。分组观察，并讨论老师提出的问题。观察图片，体会导管的特点。了解根吸水的主要部位在哪里。通过观察实物和图片，了解茎中导管的位置和组成导管细胞的特点，增强学生的记忆力。二、植物的蒸腾作用的意义1蒸腾作用给出植物蒸腾作用的定义并讲解：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。2蒸腾作用对植物自身的作用组织学生自学教材第113页第一段内容，描述蒸腾作用对植物自身的作用，总结：(1)为水和无机盐的运输提供动力；(2)降低叶片表面的温度，避免叶片被高温灼伤。三、绿色植物参与了生物圈的水循环课件展示生物圈中水循环的示意图，组织学生观察并思考：在生物圈中的水循环过程中，绿色植物起到了什么作用？学生回答后教师总结：绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。四、师生共同总结本节课的内容熟悉蒸腾作用的含义。自学教材。观察图片，分析并回答问题。培养学生的理解能力、分析能力和语言表达能力。通过分析图片，增强了对绿色植物参与水循环的认识。六、效果检测七、课堂小结本节课通过观察实物和图片，了解了植物通过根尖的成熟区吸收水分；通过根、茎、叶中的导管运输水分，知道了植物吸收的水分大部分以蒸腾作用的形式散失，并为植物自身无机盐的运输提供动力，增加大气湿度和降水。八、布置作业板书设计第三章绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输1根根尖成熟区2.导管二、植物的蒸腾作用1蒸腾作用的含义2.蒸腾作用对植物自身的意义三、绿色植物参与了生物圈的水循环增加大气的湿度和降水认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了会员之家宣传资料共四期