四川省宜宾市一中2017-2018年度高二政治上学期第七周 源远流长的中华文化教学设计1 新人教版必修3

源远流长的中华文化课题名称源远流长的中华文化科  目政  治年  级高二适用班级必修3  三 单元（章）        六   课（节）教学时间1课时一、教学目标知识目标：知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍；理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。源远流长的中华文化1、古代辉煌的历程中华文化源远流长中华文化的发展历程2、中华文化源远流长的见证  汉字（作用、意义）史书典籍（特点、意义）3、创造中华文化新的辉煌中华文化在近代经历了衰微的过程在中国共产党的领导下再创中华文化新辉煌情感、态度、价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情；强对中华文化和中华民族的认同感；强学生的民族自豪感、自尊心、自信心；信在中国共产党的领导下，一定能创造出中华文化新的辉煌。二、教学重难点重点中华文化源远流长的特征。难点创造中华文化新的辉煌。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图导入引入课题【播放视频】2008年北京奥运会开幕式-活字印刷表演2013年第十届中国艺术节宣传片开幕式或艺术节是一场文化的盛宴，我们在欣赏的同时不禁也要思考作为青年学生的我们对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就是我们这节课要共同学习的内容：源远流长的中华文化。通过情景导入课题，激发探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中，使迅速学生进入学习状态。环节11、代辉煌的历程教师活动一：【多媒体展示】四组文明发祥地的图片。教师活动二：表格展示中华文化辉煌历程，让学生自学后填写。 学生活动一：根据所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈感想。学生活动二：阅读教材，归纳中华文化个阶段的特点，并完成表格。学生活动三：各文明古国的比较中得出中华文化源远流长的特点。以问题探究的形式启发学生自己归纳观点，得出结论，并从中感受中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力。并引出第一个教学内容：只有中华文化走过独具特色的辉煌历程使学生在练习和视频的感官中识记中华文化每个历程的内容和特点，领悟源远流长的特征。环节22、中华文化源远流长的见证汉字和史书典籍教师活动一：【多媒体展示】汉字演变过程的资料教师活动二：【多媒体展示】梁启超：中国于各种学问中，惟史学为最发达；史学在世界各国中，惟中国为最发达。黑格尔：中国“历史作家”的层出不穷、继续不断，实在是任何民族所比不上的。教师活动三: 在中华文化浩如烟海的史书典籍中，你能一口气说出多少本史书名称？教师活动四：【多媒体展示】在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。但是，随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲，中华文化也经历衰微的过程。学生讨论一：汉字演变过程揭示了中华文化的什么特征，汉字有什么作用和意义？学生讨论二：从浩如烟海的史书典籍中，我们能发现我国史书典籍有什么特点？同时也见证了中华文化的什么特点？学生讨论三：（1）忆一忆，17、18世纪的世界发生哪些变化? （2）查一查，近代中华文化的衰微有哪些表现? （3） 想一想，近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么关系?让学生从汉字字体演变过程中感受中华民族的伟大创造力，体验中华文化的源远流长的特点，从而突出重点。并引出第二个教学内容：中华文化源远流长的见证（一，汉字的地位、意义和作用；二，史书典籍的意义、特点）“讨论三”有承前启后的作用，因为前面都是讲古代中华文化辉煌历程，后面是讲近代中华文化的衰微。 通过对近代中华文化走向衰微历史过程的回顾与反思，增强学生为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的历史责任感，并引出第三个内容：创造中华文化新的辉煌。环节33、造中华文化新的辉煌教师活动一：【多媒体展示】秦始皇兵马俑的图片美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。”学生活动一：为基辛格的这个结论作出进一论证提示：“十五”期间我国科技创新能力显著增强，国家组织实施了863计划、攻关计划、973计划、星火计划、火炬计划，新的科技发展布局结出了累累硕果。特别是“神六”飞天、“嫦娥”奔月等。让学生感悟华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，坚信中华民族不但能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来，从而增强学生的民族自豪感、自尊心、自信心环节3教师活动二：【多媒体展示】鸦片战争以来，中华传统文化受到西方文化一次又一次强烈的冲击，却应对乏力。先进的中国人进行了一次又一次的求索，理想总不能实现。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国具体实践相给合，从而使中国革命面目焕然一新，中华文化也从衰微走向重振。学生活动二：根据上述材料就“再创中华文化新的辉煌”谈谈感想，可分组讨论完成。通过这一探究活动，引导学生意识到只有在中国共产党的领导和马克思主义指引下，才能实现中华民族的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌，进一步突破难点。四、教学反思：（一）、如何在课堂教学过程中让学生积极参与树立学生意识 新课标倡导以学生为主体的教学理念，如何让学生积极参与到教学过程中，我认为教师在备课过程中就应积极树立学生意识：包括对课前学情的了解、对课堂中可能出现的状况的预测；课上深入贯彻情景教学法把课堂还给学生；课下布置的作业以巩固性发展性目的相结合面向全体学生，树立学生意识。（二）、如何更好的将系统的理论知识深入到学生的生活树立学习意识 针对经济生活大部分知识点理论性较强、高二学生的阅历又有限的实际，虽然我在本堂课教学中采取了情景教学法、讨论法等，但实际操作过程中可能会出现对理论知识的忽视。因此教师在实际的课堂教学中要不断加强自己对理论知识的应用能力，树立学习意识。3