高中语文《沙之书》导学案（无答案）新人教版选修《外国小说欣赏》

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线沙之书【学习目标】1、了解博尔赫斯其人及其作品集，领会“沙之书”的寓意；2、感受博尔赫斯小说中虚构与想象、事实与真实交织的魅力，培养学生在写作中的虚构能力；3、体会人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。【使用说明与学法指导】1先熟读课文，自主学习，阅读教材P96-98单元话题，了解相关知识，再研习本学案。2.认真限时（45分钟完成），规范书写，独立完成，保证学案完成质量，疑难处红笔做好标记。【话题解读】1虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。2小说本身应是一个独立自为的世界，小说中的真实不能只限于现实里业已发生的事情，应该是一种想象和虚构的真实。3事实本不等于真实，呈现事实不是小说的目的，心灵的真实才是最重要的真实。4.作家对待虚构的三种态度：一种是煞有介事，写得像实有其事，尽管内容是荒诞不经的。这样的小说家可以以博尔赫斯为代表。谁都知道博尔赫斯的小说是从来不与现实生活沾边的，用秘鲁小说家略萨的话说，他所建构的那个“小小的虚构世界，里面布满了老虎和知识渊博的读者群，充满了暴力和奇怪的宗派、胆怯和孜孜不倦的勇敢精神；那里面，话语和梦幻代替了客观现实；那里面，论证想像力的脑力劳动压倒了一切生命表现”。一些小说家显得不像博尔赫斯那么狡黠，他们愿意老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子里的产物。比如塞万提斯在他的长篇小说堂吉诃德。一些跟博尔赫斯和塞万提斯截然不同的作家，如卡夫卡，他既不说自己的小说是真实的，也不说自己的小说是虚构的，完全是一副信不信由你的暧昧态度。预 习 案【教材助读】关于作者博尔赫斯（18991986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。 诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果，而且各有千秋，相互辉映。有一种很生动的说法是：“他的散文读起来像小说；他的小说是诗；他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。”博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型”的作家。他的作品文体干净利落，文字精练，构思奇特，结构精巧，常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。故事情节奇峰突起，悬念丛生，读者很难预测其情节推演的走向。博尔赫斯是一个以书为生的作家。他一生都生活在图书馆中。小时候他就沉浸在父亲巨大的藏书室中，1937年他开始在一家市立图书馆担任助理馆员。1955年担任阿根廷国立图书馆馆长，直到1973年退休。读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动，而且对他的写作意义重大。读书使博尔赫斯的视野非常广阔，而且由于读书在生活中的比重很大，与大多数作家不同，是书籍而不是生活成了博尔赫斯的写作源泉。重要作品有诗集布宜诺斯艾利斯的激情面前的月亮圣马丁的手册影子的颂歌老虎的金黄深邃的玫瑰，短篇小说集恶棍列传交叉小径的花园阿莱夫死亡与罗盘布罗迫埃的报告等。还译有卡夫卡、福克纳等人的作品。【自主学习检测】1给下列加点的字词注音。剥啄（ ） 书脊（ ） 粗糙（ ） 铁锚（ ） 笨拙（ ） 荒诞（ ） 蒙骗（ ） 一帧 （ ） 记事簿（ ） 诋毁 ( ) 2自主阅读小说，沙之书讲了怎样一个故事？请简要概括。3请完成对沙之书情节的分析。初识沙之书 【我的疑问】 探 究 案探究点一：“沙之书”有哪些奇妙的特性？这样的书现实中显然不存在，纯属作家虚构，作家虚构这样的书有何用意？ 探究点二：小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？这一变化过程说明了什么？【拓展阅读】阅读下面的文字，完成15题。过河拆桥阿根廷博尔赫斯圣地亚哥的一个教长想学巫术，他经过多方打听，知道了离此不远的特莱多市的巫师堂伊南是个高手，就上门求教。他找到堂伊南家时，正是中午，这位巫师热情地请他吃饭，饭后又为他倒上了难得喝到的法国咖啡。教长这才得到机会，说明了来意。堂伊南站起来走了几步，说，我不收弟子。教长很执着，再三要求。堂伊南说，我已看出你将会有远大前程，但教你巫术以后，我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你。教长忙起誓，那是不可能的事，假如我真的发达了，我一定会报答你，上帝可以作证。堂伊南听他说得很有诚意，就相信了他。堂伊南先叫来女仆，吩咐她晚饭准备烤乳鸽，但别忙着烤，等他发话时再烤。然后他掀开房中的一块大铁板，示意教长跟来，他们就顺着石板梯子下去，堂伊南解释说学巫术最怕有人打扰，所以要找一个僻静的地方。石梯很长，走了约有十分钟才到了尽头，来到了一间放着各种巫术器具的实验室，教长觉得他们似乎已经来到了地底深处。堂伊南拿来一些巫书，正要给他讲解，有两个牧师匆匆而来给教长送一封信，信上说他那个当地区主教的叔叔病危，要他赶回去见最后一面。教长急得像热窝上的蚂蚁，不知怎么办才好。最后他还是不愿放弃学巫术的机会，就写了封回信表示慰问，让来人带给主教。两天后，几个着丧服的人来了，说主教已经病故，正在选继承人，而教长也有中选的希望，还说教长不必赶着回去，因为他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。果然十天后，两个衣着华丽的牧师来了，一见面就匍匐在地，吻他的手，称他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一边向他祝贺一边为自己的儿子谋求空出的教长职位，主教对他说，教长的位置已经留给了主教的弟弟，不过可以另给好处，提出三人一起去圣地亚哥。三人到圣地亚哥上任。六个月后，教皇派使者来宣旨，任命他为洛萨大主教。堂伊南忙请求把空出的主教位置给自己的儿子。大主教说这个位置已给了自己的叔父，不过可以另给他好处，提出三人一起去托洛萨，堂伊南只得同意。两年后，教皇又任命他为红衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承诺，并为自己的儿子请求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位置已经留给了自己的舅舅，不过可以另给他好处，提出三人一起去罗马，堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待，还举行了弥撒和游行。四年后教皇逝世，红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的脚，提醒他以前的承诺，为自己的儿子请求红衣主教的职位。教皇闻言大怒，让手下把他投入监狱，说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错，请求宽恕，并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了，现在只好准备回老家，因路途遥远，请教皇给一点路上吃的东西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来，在教皇鸦雀无声的森严的大堂上，旁若无人地大声说道：“那我只得吃我为今晚准备的烤乳鸽了。”女仆应声出来开始烤乳鸽。教皇这才发现自己实际上还在特莱多的一个地下室里，只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸，结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽，只是客客气气地把他送出了地下室。1. 试分析第二段“我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你”这句话在小说中的作用。2. 博尔赫斯的小说情节充满“想像力”，请对该小说的情节加以简析。3有的译者将这篇小说的标题译为“向后靠的巫师”，你认为哪一个更好？请说明理由。4结合作品内容，概括文中教长的形象。 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。