高中语文 第2课 故都的秋课件 新人教版必修

秋,故都的,郁达夫,知人论世,郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视，在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”,写作背景,此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。,故都的秋的特点是：,清、静、悲凉,清 晨 静 观,落 蕊 映 秋,秋蝉残鸣,秋 雨 话 凉,秋 日 胜 果,故都的秋景图,庭院清秋图,意象的组合，无一不显示出环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。,意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草,在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？,思考与探讨,说到牵牛花，我以为蓝色或白 色为佳，紫黑色次之，淡红者最 下。最好，还要在牵牛花底，叫 长着几根疏疏落落的尖细且长的 秋草，使作陪衬。 这反映了作者怎样的心情？,思考与探讨,蓝色、白色冷色 疏疏落落、尖细且长,孤寂、落寞的情怀,住 一椽破屋（一座大厦）； 泡 一碗浓茶 （一杯香茗）； 看很高很高的碧绿的天色（火红的日出）； 听驯鸽的飞声（喜鹊的叫声）； 细数一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）； 静对像喇叭似的牵牛花的蓝朵（红朵）； 长疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草）,（故都的秋清、静、悲凉）,第一幅 小院秋晨,落蕊映秋图,景：“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”,景：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞“,情：突出了秋的清，给人清静悠闲的感觉；“落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了 “悲凉”。,第二幅 秋槐落蕊,情：给人寂静的感觉,秋蝉残鸣图,秋蝉残鸣,“衰弱” “残声” “啼唱”,（清、静、悲凉）,以声衬静,“蝉躁林愈静， 鸟鸣山更幽。”,分析：蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。,秋雨话凉图,第四幅：闲话秋雨。,明确：灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。（秋雨来去匆匆，天气变化很快。）,1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面？,2、作者借雨后都市闲人的_、_、动作、_、_ ，来表明作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像“都市闲人”那样过着轻松自在的生活。,衣着,活动背景,神态,对话语调,为什么在“秋语图”里加入“都市闲人”？,这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物，用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。,思考与探讨,佳日秋果图,秋日胜果,“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿淡黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期成熟至八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日,（清、静、悲凉）,分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。,3、秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？,用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。,香山红叶,内容及写作特点,秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。 以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。,全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融合在一起。,本体南国的秋与北国的秋,黄酒 白干,稀饭 馍馍,鲈鱼 大蟹,黄犬 骆驼,喻体,比喻,北国之秋：清、静、悲凉的秋味浓,对比 烘托,北国之秋南国之秋,秋味,天净沙 秋思 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯,仿写 天净沙 破屋 浓茶 小院 漏光 鸽声 碧天 秋草 蓝朵 残垣 槐蕊铺地 断肠人在天涯,故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。,颂秋,悲秋,一曲悲凉的颂歌,