2018-2019学年高中语文 第二单元 爱的生命的乐章 长亭送别试题 鲁人版必修5
自读文本长亭送别一、语言文字运用1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()由此可以看出,美国某些人以邻为壑、转嫁危机的思维模式迄今未有稍许改变,其极端自私自利的嘴脸暴露无遗。现代人都忙,生活节奏快,整天守着爹妈形影不离不现实,但是心里得有这根弦,得有相应安排,等出事了就晚了。事先已经知道自己到北京宽利队后将被委以主力盯人中位的位置、而又坚决放弃的隋波肯定是有许多难言之隐的苦衷。只有既遵循“好钢用在刀刃上”的规则,也恪守进退有度的边界,低保才能惠及更多真正需要帮助的弱势群体。此时宋云彬已年逾古稀,却为了史记的标点工作目不见睫,夜以继日,连往常每日都写的日记都中断了两个多月。遇到难题,一声呼吁,会有成千上万的人热心援手;纵使有久治不愈的疑难病症,网上求助,常常会令你柳暗花明、绝处逢生。A. B. C. D.解析:B以邻为壑:拿邻国当做大水坑,把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益,把困难或祸害转嫁给别人。形影不离:像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。难言之隐:隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情。进退有度:指前进后退动作均合法度。目不见睫:自己的眼睛看不到自己的睫毛。比喻没有自知之明。也比喻只见远处,不见近处。柳暗花明:垂柳浓密,鲜花夺目。形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。2.(2018·湖北咸宁高三11月联考)下列各句中,没有语病的一句是()A.赢得高中才能赢得未来,与会的专家学者一致认为,科学教育承担着提高全民科学素质,更与未来科学家的培养息息相关。B.成都,作为距离藏族聚居区最近的大都市,磕长头对这里的人们并不陌生。但是仍有不少人在向自己的观影伙伴进行讲解。C.长江中下游地区屡屡出现相当严重的洪灾,该区域湖泊的严重萎缩和大量消失,被认为是洪灾加剧的重要原因之一。D.入夏以来,许多女性会发现,随着夏季的升温,色斑、痤疮这些症状也伴随而来,其实它们的原因都是由内分泌失调导致的。解析:CA项,成分残缺,“承担”缺少宾语中心语,应在“科学素质”后加“的任务”;B项,主客颠倒,应该是“这里的人们对磕长头”;D项,句式杂糅,可以把“由导致的”删掉。3.下列各句中,表达得体的一句是()A.王老师毕业于北京师范大学,她独特的讲课模式得到了全班同学的赏识。B.欣闻令郎以高考684分的好成绩被清华大学录取,特此祝贺。C.在便民市场上,小明指着水果摊问:“大妈,请问芒果多少人民币1千克?”D.张医生,我最近总是感觉浑身无力,想向您垂询一下如何改善这一状况。解析:BA项,“赏识”不当,应改为“赞赏”;C项,“千克”应改为“公斤”;D项,“垂询”是敬辞,用于请别人咨询自己。4.(2018·河北衡水第一中学高三上学期考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。树靠根支撑高大茂密的枝干,。树之所以不会被风雨击倒,靠的是强大、有力量的根系;人要在社会上立足,靠的是系统、高质量的教育。,既是生存发展的第一需要,也是终身受益的宝贵财富。孔子说的“少成若天性,习惯如自然”,既是教育的阶段性结果,更是影响人一生的恒久力量。,根就扎得越牢,就越经得起生活的考验。 解析:处根据后面的内容可知应填“人的教育的问题”,句式上和上一句应保持一致;处应是后面句子的主语,根据宾语的内容,应填“接受良好的教育”;处参考后文,“就”字可推断应填“一个人学得越多,学得越深”。答案:人靠教育吸收各种知识接受良好的教育一个人学得越多,学得越深5.下面文字有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。不少家长为了“充分利用”暑假,给孩子报了各种补习班。因为参加了补习班,孩子就可以得到更大的进步、更快的成长。但其实让孩子上过多的补习班,除了需要家长付出金钱成本外,还势必割裂家庭的亲子关系。只要刹住这股“歪风”,孩子的假期就会有蓝天白云。参加了补习班,孩子也不一定得到更大的进步、更快的成长。 。 。 解析:首先要认真研读文本内容,然后注意语句前后的逻辑关系。本题中“孩子上过多的补习班,除了需要家长付出金钱成本外,还势必割裂家庭的亲子关系”不符合语言逻辑,可以改为“让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系”;“只要就”句式的说法过于绝对,刹住补课“歪风”,孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。答案:让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系刹住补课“歪风”,孩子的假期也不一定就会有蓝天白云6.填入下面文段空白处的语句,最恰当的一项是()语文教学的门槛很低,堂奥却极深。原因是,这门课的教与学,确实是“急不得也么哥”,。如何在沉潜把玩与博览群书之间找到合适的度,值得读书人认真思考。今人读书如投资,都希望收益最大化。实际上,学语文没什么捷径可走,首先是有兴趣,然后就是多读书、肯思考、勤写作,这样,语文就一定能学好。 A.就像广东人煲汤那样,需要时间与耐心B.就像广东人煲汤那样,要讲用料与火候C.广东人煲汤就像这样,要讲用料与火候D.广东人煲汤就像这样,需要时间与耐心解析:A此类题要注意上下文之间的关系,前后文之间的相互提示和照应,尽量用文中的词语组织句子进行填写,这样能够减少误差。上文行文主体是“这门课的教与学”,下文承前省略更恰当;再由上文“急不得也么哥”可推出,下文接“时间与耐心”最佳,可以选出答案。7.(2018·湖北咸宁高三11月联考)下面是“第十四次全国国民阅读调查”中的一个图表。请根据图表提供的信息,将我国成年国民阅读的特点写成一段话。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。成年国民各类媒介阅读时长表 解析:材料提供的是一个柱状坐标图表,坐标的纵轴是阅读时长,横轴是阅读媒介;柱状图是2015年和2016年各种阅读媒介时长的变化。前三个是传统纸质阅读媒介,后三者是新阅读媒介。通过对比,不难发现,传统纸质媒介阅读时长总体较少,并且呈下降形势;而新兴阅读媒介时长较长,上升态势明显。答案:(示例)图表显示,从阅读时间的长短可看出,传统纸质媒介阅读增长乏力,其中,除图书阅读略有增长外,报纸、期刊均为下降;以手机和网络为代表的新兴媒体,已成为国民的主要阅读媒介。二、阅读训练(2017·武冈二中下学期高三期中考试)阅读下面的文字,完成下列小题。飞翔的馒头葛昕旭那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花,纷纷扬扬地在空中飘着。父亲来到学校的时候,正是中午。小林子刚吃完饭,正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上,伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿,冒着风雪,从校门口一瘸一拐地走向教学楼时,愣了一下,手里的雪花慢慢地融化了。小林子跑下楼,跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,哈了哈气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花,拍完,从身上掏出一个布包解开,拿出一大沓的零钞,说:“这是两百元,你拿着,买点啥好吃的,不要亏了自己的身体。”说完,把钱递到了小林子的手上。小林子吸了一下鼻子,拿着钱,看着父亲,眼里顿时就有了湿润的感觉。父亲伸手摸了摸小林子的脸,又问:“吃饭没?”小林子朝父亲点了点头。“要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头,递给了小林子。小林子看着父亲,摇摇头,没接,说:“爸,你吃!我不饿。”小林子知道,那是父亲从家里带来的,是父亲的中午饭。父亲说:“我没事,走快点,早点赶到家,还能吃上午饭。你上学,正是长身体的时候,不吃饱咋行?”小林子看着父亲,刚要伸手接,这时,站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下,转身看了看楼上,红着脸,把手缩了回去。父亲发火了,一把抓住小林子的手,说:“叫你接着你就接着!咋不听话呢?现在营养跟不上,把脑子费了咋办?”说完,把馒头硬塞进了小林子的手上。小林子拿着大馒头,站在那里,脸更红了。同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声,尖叫声,起哄声,响成了一片。父亲抬头看了看楼上的同学,脸也微微地红了红,叹了一口气,又拍了拍小林子肩膀上的雪花,然后转过身,蹒跚着腿,一瘸一拐地往校外走。小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子酸了酸,嘴张了张,想说点啥,结果啥都没说。同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸,把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶,紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头,一边不停地说着一些嘲笑的话语。小林子举着馒头,看着大家嘲笑的眼神,脸上终于挂不住了,转身看了看父亲。父亲背着一身雪花,已经走到了校门口。小林子转过身,看了看围在身边的同学,重重地哼了一声,忽然手一扬,那干硬的馒头,就犹如一只飞翔的小鸟,划着抛物线,直接飞向了教学楼旁边的操场。父亲来到校门口。临出门,想再看一眼小林子,一转身,恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下,脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子,父亲紧紧地咬了咬嘴唇,右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。小林子看见父亲转身的瞬间,立刻就吓傻了,站在那里,不知所措。父亲瘸着腿,忽然朝小林子跑了过来。小林子忙扒开同学们的包围圈,迎着父亲跑了过去。父亲跑到小林子面前,推开小林子,跑向了操场。父亲捡起馒头,用手擦了擦上面的泥土,看了看,放进嘴里,慢慢地嚼了起来。小林子跑到父亲面前,抱着父亲,泪水慢慢地就淌了下来。此时,天空的雪花,越飘越大。(选自2011年短篇小说,第六期)8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是()A.馒头的描写可以说是这篇小说的一大亮点。作者将“馒头”写进文题里,以馒头编织故事,以馒头刻画人物形象,使普通的馒头有了象征意味,发人深思。B.小说为我们塑造的小林子虽然自私、虚伪,但仍然有着美好的心灵,如:他接过父亲的钱时,有点感动,最后当父亲回来后,他“抱着父亲,泪水慢慢地就淌了下来”,这些说明他本质是好的。C.对小林子班上同学的描绘,也为塑造主要人物起到了对比反衬的作用,小说通过对这些同学的描写,揭示了一个鲜活的社会现实,强化了小说震撼人心的力量。D.这篇小说语言质朴、生动,叙述详略得当,小说不靠离奇的情节取胜,却在看似平淡的描述中,以近乎工笔的写法凸显出其深厚的思想内容。解析:CC项,对比反衬手法不正确,小林子与同学是正衬关系,都在表现他们的心灵急需医治。故选C。9.读了这篇小说,读者会觉得小说中的“父亲”这个人物形象很熟悉,“父亲”有哪些性格特征?小说用怎样的描写手法来表现这些性格特征的?
