课堂上学生接话茬归因分析及应对策略(1)
从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果课堂上学生接话茬归因分析及应对策略(1) 摘要：一把钥匙开一把锁，应对课堂上的突发事件没有一成不变的方法。例如，课堂上学生接话茬现象，考验的是教师的教学技巧、应变能力，甚至教师心理素质和海纳百川的胸襟。那么，营造宽松适度、和谐、融洽的课堂气氛，这就需要教师付出很大心机和智慧。 关键词：教学课堂气氛话茬对策引导 课堂上学生接老师话茬，所讲话题与教师的讲授内容风马牛不相及，引起其他学生哄笑，造成课堂秩序混乱，弄得教师哭笑不得，这种现象在职业学校是比较普遍的。教师采取的做法要么严词斥责，要么一笑了之。职高生逆反心理特强，你越斥责他，他越跟你较劲，好不容易抓住表现自己的机会岂肯放过？造成教师骑虎难下，心态无法平和，下面的内容就无法继续进行了。接话茬的学生有两种想法：一种想法是，我接话茬老师拿我没办法，老师好说话，好欺负；另一种想法是，老师没拿他当回事，小瞧了他，会更变本加厉。 如何巧妙应对、灵活处理课堂的接话茬事件，变被动为主动，无论是心理素质还是教学技巧都是个值得研究的课题。笔者根据自己的教学实践，在处理学生接话茬的问题上作了分析研究，也采取了一些行之有效的办法，取得了一定的效果。 一、类型及成因分析 1、习惯成自然型 接话茬的毛病是多年养成的，习惯成自然，自觉不自觉就脱口而出。这种对人不礼貌的行为是由于没有得到良好的家庭教育，或染上这种毛病后没有得到及时有效的矫正而形成的定势。 、毛遂自荐型 学生在发表自己的见解时得不到别人认可，失掉自尊心，于是养成了随便插话的毛病，借以引起别人的注意。 、过分亲昵型 这部分学生常常有这样一种心理：认为跟老师关系好，比别人高人一等，享有特权，上课可以随便些，越贫老师就越喜欢。 、无聊调侃型 这类学生接话茬是因为课堂上的内容对他来讲跟听天书一般难受。为排解无聊的情绪寻求开心、刺激，讲些庸俗无聊的话，博得他人一笑，借以满足自己的虚荣心。 、恶作剧型 这部分学生对任课教师的行事作物、举手投足极为不满，又不便直接对着干，发泄心中不满的最佳机会是在课堂上，教师说七他说八，故意唱反调，引起他人发笑。 二、应对策略 1、漠然处之法 针对习惯成自然型接话茬的学生教师要有足够心理准备，冰冻三尺非一日之寒，纠正此类毛病不能急功近利，一蹴而就，不妨采取“漠然处之”态度，故意岔开话题冷落他，让他接不上话题自感没趣，可能会使他知难而退，缄口不言。如果不行可以给予警告，方式因人而异。 、请君入瓮法 对于毛遂自荐型学生，一味批评训斥会激起逆反心理，导致跟教师对着干。不妨给他个表现机会，如果真能言归正传，未尝不是件好事。现在的学生课堂举手的人越来越少，愿意发表自己见解的人微乎其微，其中固然有学生年龄增长、爱面子的原因，教师不当的处理方式挫伤学生自尊心也可不排除。假如他的回答南辕北辙也不要大发雷霆，允许学生犯错误，更要允许学生改正错误，倘若他一而再，再而三胡乱发言。则另当别论。选择适当时候，巧设难题引他(她)上当，让他(她)在同学面前出丑，别人肯定要奚落他，这是给他的最好的惩戒! 、冷却降温法 上课随便说话的学生，他越是想要特权，你越不能给他特权，给他点颜色看课堂秩序反倒好维持。旁敲侧击或声严厉色看情况而定。这部分学生和老师关系比较好，即使你的话语重些他们的反应一般不会太强烈，很少和你对着干，除非你真伤到他们的自尊心。 、一针见血法 无聊调侃型的学生的话题一般比较粗俗下流，属于低级趣味的居多。现在的学生社会接触面比较广，知道的东西尤其是带有色情的东西多，口无遮拦，什么都敢从他们的嘴里说出来，从不顾及周围环境、场合、气氛。教师听到这类学生的污言秽语，不要急更不要恼，气急败坏会使教师方寸大乱，会和他激烈冲突，得不偿失。要急中生智，以牙还牙，却又恰到好处，让他打掉牙往肚里咽，哑巴吃黄连有苦说不出。 例如：XX年5月的某天上午第三物理节课上，课题是，当我板书：一，液晶。导言：今天我们学习超导材料：液晶。座位上名叫巴旺的学生马上接到：”液晶我不知道，我只知道精液”课堂马上一片哗然。我脸色陡变，旋即面带微笑道：“呵，看来你对性知识识蛮内行的。”又是一片哄笑。接下来又说道：”你只知道把液晶两个字颠倒过来念，可如果把你的名字颠倒过来念的话。”一个快嘴学生脱口而出：“王八”学生们乐得前仰后合。该生脸色青一阵紫一阵。立刻就蔫了，为了缓和气氛也为该生找回些面子，我马上道了歉：”对不起，同学和你开玩笑，全都是老师引导的错，不过你也太过份了。一点不讲公共道德，粗俗下流惹的祸，我也道歉了，我们算扯平了，希望你以后嘴上留德”。学生们不笑了，课进行得比往天都顺利。 、见风使舵法 应对这样的学生要小心了。要注意班里同学的表情。如果发现这个学生顶嘴而其他同学有快意的表情，那就还有一种可能：班里同学普遍对老师的管理早就有意见，不敢反抗，这个学生是“二杆子”，被人当枪使了。这种情况如果和他硬碰，只能使有意见的学生幸灾乐祸。要到同学中调查一下，调整自己的工作方法，稳住大多数学生的心。如今世道变了。社会转型时期的重要特点之一就是打开了魔盒，什么妖精都跳出来了。教师必须学会和层出不穷、日新月异的特殊生打交道，而且仗要打赢。因为现在的学生已经不像以前那样单纯，所以教师要尽可能提前掌握个别生的情况。 规则和纪律的权威，主要不是个人权威，其实质是法治和人治的区别，大多数老师可能有人治思想，必须维持，巧妙应对学生在课堂找话茬的不良现象还有其他更有效的方式，需要老师在教学中去体会，因人而已地去对策。 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
