2018-2019高中生物 第1章 生态工程 1.2 农业生态工程练习 北师大版选修3

第2节农业生态工程课时过关·能力提升一、基础巩固1.下页左上图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带,联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答下列问题。(1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的。 (2)某同学据图写出一条捕食食物链:果树蚯蚓鸡,该食物链(填“正确”或“不正确”)。 (3)延长鸡舍照明时间,可提高产蛋率;利用性外激素可诱捕果园中的害虫等实例体现了生态系统的在农业生产中的应用。 (4)果园与森林相比,其抵抗力稳定性(填“高”或“低”),原因是。 (5)此生态农业与传统农业相比,明显的优势有和。 (6)假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图,请画出与该图对应的能量流动图解。解析:(1)蘑菇不能利用无机物合成有机物,其利用的是有机物,属于分解者。(2)蚯蚓属于分解者,不参与捕食食物链的构成。(3)光照、性外激素分别为物理、化学信息。题中实例是信息传递在农业生产中的具体应用。(4)与果园相比,森林的生物种类更多,营养结构更复杂,其抵抗力稳定性更高。(5)生态农业的优点在于实现了能量多级利用、物质循环再生,减轻了对环境的污染。(6)注意能量流动具有单向性特点。答案:(1)分解者(2)不正确(3)信息传递(4)低生物种类少,营养结构简单(5)能量多级利用减轻了对环境的污染(或实现了物质循环再生等)(顺序可以颠倒,答出两点即可)(6)二、能力提升2.在政府的大力支持下,部分村镇的农民建起了以沼气池为中心的生态工程。右上图是某同学绘制的一个庭院生态工程的示意图,分析并回答下列问题。(1)该生态系统的“基石”是。沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物,其主要是作为发挥生态学作用。 (2)在沼气发酵的过程中,有一种微生物有除臭作用,这种微生物是,它的除臭过程是。 (3)某养殖户把自己的养鸡场、养猪场、鱼塘和桑园也纳入该生态工程,并把多个单个的生产系统通过优化组合有机地整合在一起,改善了系统的功能,这体现了生态工程中的理论。 解析:(1)生产者是生态系统的“基石”,该生态系统中黄瓜、番茄等蔬菜是生产者。沼气池中的产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物是生态系统中的分解者。(2)沼气发酵过程中的臭气是氨气,常利用硝化细菌的硝化作用除去氨气。(3)把多个单个的生产系统通过优化组合有机地整合在一起,提高了生态系统的复杂性,从而改善了生态系统的功能,这体现了生态工程中的系统论理论。答案:(1)黄瓜、番茄等蔬菜分解者(2)硝化细菌将氨气转化为亚硝酸盐和硝酸盐(3)系统论三、综合应用3.在社会主义新农村建设中,某县积极发展畜禽养殖和栽桑养蚕两大支柱产业。在生产总量不断提高的同时,该县坚持在发展中解决环境问题,优化生态环境,实现资源的最大化利用,走出了一条适合本地区可持续发展的生态工程之路。请分析下图回答问题。(1)该生态工程所遵循的基本理论有 。 (2)该生态系统的能量流动是从开始,图中属于消费者的生物有。 (3)与传统农业生态系统相比,该生态系统更能净化环境,其主要原因是。 (4)该生态系统为何能提高经济效益?  。 (5)根据该县地处水乡这一资源优势,请你就该生态系统提出一条合理化建议。 。 解析:(1)该生态工程遵循的基本理论有系统论、生物多样性理论和食物链理论。(2)生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的,因而该生态系统能量流动是从桑、油菜等生产者固定的太阳能开始,消费者是蚕、禽、畜等。(3)由图可知,该生态系统实现了废弃物再利用及无害化处理,因此更能净化环境。(4)该生态系统实现了物质的循环利用和能量的多级利用,提高了农产品的产量,减少了化肥农药的使用,降低了生产成本。(5)该生态系统中,蚕沙碎屑未被利用,可利用蚕沙碎屑养鱼,鱼塘的塘泥还可用作肥料。答案:(1)系统论、生物多样性理论和食物链理论(2)桑、油菜等生产者固定的太阳能蚕、禽、畜(3)粪便等废弃物被及时利用(4)该生态系统实现了物质的循环利用和能量的多级利用,提高了农产品的产量,减少了化肥、农药的使用,降低了生产成本(5)蚕沙碎屑用来养鱼;鱼塘塘泥用来肥田2