福建省石狮市九年级数学上册 第23章 图形的相似 23.4 中位线课件 （新版）华东师大版

课前准备：,请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！,老师寄语： 同学们，学习的主动权掌握在你们自己手中， 为了美好的明天，加油！,小组导学案预习得分情况,优胜小组：2，3，4，5,待优小组：1,光荣榜,每人为小组挣1分，继续努力！,预习反馈,1.没有认真研讨课本P77-79,中线、中位线概念搞混淆。 2.基本信息填写不完整，多数同学未填写日期。 3.书写潦草，格式不规范。 4.探究一（1）不懂得直接用中位线定理，多数同学还在证明相似来求线段。,这些方面我们还能做的更好！,预习案答案,1. 连接三角形一个顶点和对边中点的线段，叫三角形的中线。 2. 连接三角形任意两边中点的线段，叫三角形的中位线。 中位线有：DF、EF、DE 中线有：AE,预习反馈,DE/BC且 DE BC,在ABC中，点D、E分别是AB与AC的中点，, AA，, ADEABC（两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似）, ADEABC，,（相似三角形的对应角相等，对应边成比例）, DEBC且,三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半,图2,情景引入,有一块三角形的瓷器，小明不小心将下面打碎了，现测得D、E分别是AB、AC的中点，DE=3cm，小明要修补的边BC应为多少厘米？,中位线,1.掌握三角形中位线和重心的概念。 2.会证明三角形中位线定理。 3.体会转化的思想方法。,学习目标,目标引领方向，奋斗点燃激情！,自主纠错 要求： 1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结； 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。,合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 老子,高效讨论，实现目标,重点讨论：1.分析解答思路、完成证明过程。 2.什么是重心，重心有什么性质？,大胆讨论，知其然并知其所以然！,1.全体同学站起来讨论。 2.先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。 3.一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。 4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。 5.讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。 注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面,展示要求： 1.展示同学积极到位，不参加展示的同学认真改正自己的错题，整理典题本，组长（政委）督促。 2.不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结。,精彩展示,点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。 3.非点评同学面朝黑板，认真倾听，大胆质疑。,精彩点评,学有所思，感悟收获,能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？,我学会了 我最深刻的体验是,要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习,整理落实,学科班长总结,1.本节课的主要规律方法 2.本节课的优秀个人 3.本节课的优秀小组,谢谢大家！,