《背影》教学课件课件

,执教教师 玉溪七中 范翠仙, 打包视频打包.wmv,看了视频后，谈谈你的感受：,知识目标：了解作者及作品，掌握重要的字、词。 能力目标：（1）品味作品细腻、朴实的描写 所蕴涵的深情。 （2）学会观察体验生活，从平凡琐 事中提炼意蕴丰富的写作素材。,学习目标,情感目标： 引导学生观察父母的生活与情感， 感受父母的爱，对学生进行感恩教育,做一个有孝心的人。,教学重难点,重点： 1、引导学生正确整体感知文意，让学生在生活中感悟亲情，在行动中培养亲情。 2、掌握文章的中心思想。 难点： 学习本文找住人物形象在特定环境下运用动作描写的方法及作用。,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一 些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,朱自清,作者简介：,背影写于1925年10月，当时作者在清华任教。 1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒 公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正指这两 件事。作者当时正在北大哲学系读书，得知祖母去世， 从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车 站惜别。,写作背景：,预习测评,正音练习：给蓝色的生词注音 变卖典质（ ）颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）,din zhì,tuí,jí,xiè,sng,sù,yíng,y,suxiè,zhà,chi,kn,整体感知 理清文脉,请大家快速默读这篇课文。边读边思考以下几 个问题： 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2、本文以什么为线索，主要写谁，反映的主 题是什么？ 3、背影在课文中出现了几次？从课文中圈划 出来。,快速抢答,整体感知 理清文脉,这篇文章记叙的主要事件是什么？,两年前作者（ ），父子在浦口 （ ）的情景。,奔丧完毕,依依惜别,快速抢答,整体感知 理清文脉,本文以什么为线索，主要写谁，反映的主 题是什么？,背影,我的父亲,父爱,快速抢答,整体感知 理清文脉,背影在课文中出现了几次？从课文中圈划 出来。,难忘背影（思念父亲）,刻画背影（望父买橘）,惜别背影（父子分手）,再现背影（别后怀念）,点题,回忆,倒叙,快速抢答,深入品读 感悟真情,我看见他戴着 ，穿着黑 布 ，深青布 ， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。,黑布小帽,大马褂,棉袍,蹒跚,探,攀,缩,倾,结合语境，揣摩“探”、“攀”、“缩”、 “倾”等富有表现力的词语，说说它们好 在哪里。,四人一组,小组讨论,展示成果,小组讨论,父亲，不再是从前那个 身强力壮的父亲了，也 不再是那个退休之年仍 目光炯炯， 精神矍烁的 父亲了。父亲老了，他 是完完全全的老了，生 活将他彻底变成了一个 老头子。 梁晓声,情感迁移 感受深情,情感迁移 感受深情,有人曾说：“10岁时，我们仰慕父亲；20岁时，我们鄙弃父亲；40岁时，我们敬重父亲。”其实，父亲仍是那个父亲，但不同年龄的我们却会有不同的感情。,提问： 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过误解过他的爱心，其实我们的父亲为我们付出了很多，请列举一例，说说你的父亲在哪些方面让你感动过？说几句话。,写一写：把爱大声说出来,我们身边的感动人物:,最美爸爸黄小荣,最美妈妈吴菊萍,最美教师张丽莉,感恩的心,爱的力量是巨大的，是不容抗拒的： 父母给儿女的爱是一块充满温暖希 望的青青草地。 老师给学生的爱是一场润物细无声 的绵绵细雨。 朋友给我们的爱是一枚纯洁无暇的 闪闪美玉。 让我们把鲜花献给所有关爱过我们 的人。 让我们去关爱我们身边一切需要关 爱的人。,教师寄语：,作业布置：,1、请大家回到家里，用 自己独特的方式，向父母、亲人表示你对他们的理解，对他们给予你的无微不至 的关怀的感激。给父母夹 一次菜，替他们洗一次脚，为他们倒一杯水，向他们 道一声辛苦 2、片段作文：请模仿课文 第六段描写一个令你感动的情景，以“ ，我想对你说”为题。,谢谢指导,