2018-2019学年苏教版必修一:第4专题 始得西山宴游记2 教案
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2018-2019学年苏教版必修一:第4专题 始得西山宴游记2 教案
科目: 主备人: 备课日期: 课 题第 课时计划上课日期:教学目标1. 用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象。 2. 学习本文在比照与映衬中写景的特点。 3. 通过与小石潭记的比较阅读,加深对柳宗元山水游记特征的掌握。教学重难点见教学目的1.2教学流程内容板书关键点拨加工润色【教学流程】 教学要点: 1. 简介作者及写作背景。 2. 疏通课文生字词及语句停顿节奏。 一、导入新课 第二课时 教学要点:. 理解古今异义及一词多义的现象。 . 学习本文在比照与映衬中写景的特点。 一、 复习旧课 二、 分析课文 翻译全文 词语小结 、古今异义 未始(古义)未尝 而知西山之怪特。 (今义)没开始 累积(古义)重叠,积压 攒蹙 (今义)积累 然后(古义)这样以后 知吾向之未始游。(今义)转折连词 于是(古义)从此,从这时 游乎始。(今义)递进连词 更(古义)更换交替 醉则相枕以卧。(今义)更加 披(古义)拨到则草而坐。(今义)覆盖在肩背上。 就(古义)接近,颓然醉(今义)就是。 向(古义)从前然后知吾之未始游。(今义)朝。 志(古义)记 故为之文以。(今义)志气,志向。 是(古义)代词,这 岁元和四年也。(今义)判断动词。 B、一词多义 异 认为。奇异 始指之 独特 以为凡是州之山有态者 特 特别 而未始知西山之怪 超出一般 然后知是山之立 为 成为 自余 人 为(表目的) 故之文以志 C、通假字 自余为僇人("僇"通"戮",遭到贬谪) 3、思考问题 A、 作者为什么说"然后知吾向之未始游,游于是乎始"? 明确:作者游山水是想聊以忘忧,虽然几乎走遍了永州的奇山异水,但却没有给他带来特殊感受。当他发现西山之时,欣喜之情溢于言表,文题始得恰好点明此游之意义,并以始与未始结构全文。 B、 作者借西山之游抒发了自己怎样的人生感受? 明确:前部分写以往浏览时记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜,沉醉之乐,借西山的高峻气势表现自己的高洁人格。 C、 文中两次写满酌而醉,有何作用? 明确:第一次反映作者单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。第二次使作者感到从未有过的快慰。前后对比突出西山之游给作者带来独特感受。 D、 作者怎样用比照映衬来写西山之景? 明确:作者不直接写眼中西山,从多角度写登西山所见所感,采用比照映衬的手法突出其高峻峭拔之貌。如先写"做法华西亭。异之"。再写登西山始感高险难测,云天相连。由"凡数州。之下"映衬其高,由此写出"然后。为类"的感受。 三、小结 四、 布置作业 作业布置教学心得第 3 页 共 3 页