一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹教学设计 新人教版
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一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹教学设计 新人教版
风儿轻轻吹教学目标l知识与技能感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学与生活的密切关系。2情感与态度通过观察实验活动,激发探究学习的兴趣,培养积极参与、大胆创新的科学意识。3行为与习惯能够文明、科学地参加实验活动,学会与同学、老师密切合作。4过程与方法(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。(2)体验观察、思考、动手的实践过程。教学重难点1重点:感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。2难点:了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学设计:教学准备教师准备 1制作课件:生活中风呈现的现象及风的作用。2搜集歌曲风儿轻轻吹。3准备做观察实验用的香、打火机。学生准备:观察生活中风的存在现象,用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。教学过程一、猜谜激趣,揭示课题师:老师这儿有一个谜语,请你们开动小脑筋,快来猜一猜谜底是什么。课件出示谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。师:你们猜的很准确,谜底是“风”。下面,让我们一起来了解风的形成和作用,感受风给我们带来的快乐。二、讲授新课 (一)风儿在哪里观察实验,认识风 (1)实验步骤教师点燃香,引导学生观看教师的操作过程,并仔细观察点燃的香,说说烟是怎样飘动的。教师打开门窗,使教室里的空气形成对流,再让学生观察点燃的香冒出的烟有什么变化。 (2)实验现象开始冒出的烟向上飘;打开门窗后,烟一会儿向左飘,一会儿向右飘;等等。【设计意图:实验能够引起学生的好奇心,让学生通过观察点燃的香发现香冒出的烟的变化,培养观察实验、探究问题的意识。】 (3)实验结论你观察到了什么现象?学生根据自己的观察,自由发言。过渡语:同学们观察得真仔细,刚点上香时,烟向上飘;打开窗户后,我们看到烟的飘动方向有了变化。这是什么原因呢?学生相互讨论,自由发言。教师点拨:烟飘动的方向之所以发生改变,是因为有风。【设计意图:学生在生活中并不关注风,让学生通过观察烟的飘动现象,亲身感受和体验风的存在。】 (二)和风儿一起玩寻找风(1)请同学们观察图片“和风儿一起玩”,说说你们看到的风的现象。(2)同学们观察到的风的现象可真多,让我们一起来看看吧(课件展示吹泡泡、玩风车、玩纸飞机)。(3)小结:风无处不在,它随时都在我们身边,让我们沐浴在春风里,感受大自然的魅力吧!【设计意图:本环节让学生了解风存在于我们的生活中,从而对风的感悟更加鲜明。】 (三)风儿能帮我们师:人类可厉害了,可以很好地利用风,请同学们看教材第20页的图。第一幅图:夏天,一个小男孩打完球很热,拿着扇子扇风降温。第二幅图:帆船利用风航行。第三幅图:风使衣服干得更快。第四幅图:利用风来发电。师:请同学们想一想,除了图中呈现的现象外,风还能帮我们什么?学生分组讨论,积极发言,全班交流。师小结:同学们真棒!风除了能帮我们降温、使船前进、使衣服干得更快、发电之外,还能让我们利用风放风筝、使蒲公英满天飞等。【设计意图:让学生通过讨论发现更多的现象,逐渐提高合作能力。】(四)视频展示了解风的种类(1)请同学们观察教材第21页的图片,说说你们看到的现象。第一幅图:微风使炊烟缓缓升起。第二幅图:大风将大树吹得左摇右晃。第三幅图:台风将树吹倒了,使地面的许多东西吹到空中。学生自由发挥,回答看到的现象。(2)师:请同学们看视频(出示微风、大风、台风的视频片段),说说遇到这些现象,我们应该怎么办。师小结:风儿是有“脾气”的,微风的时候风力平缓,我们可以愉快地在风中玩耍;大风时,风力比较大,同学们记得尽量少出门,免得受到伤害;台风是一种自然灾害,同学们就更不能出门了,要紧跟家长,一定要记得哦!【设计意图:让学生通过观看视频片段,更直观、更形象地了解不同的风,深切感知风的威力,提高安全意识。同时,让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。】三、课堂小结师小结:通过本节课的学习,我们了解了风的知识,知道了风的作用,也知道风是有分类的,还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察,了解更多风的知识,再相互交流!3