吉林省公主岭市第五高级中学人教版高一政治必修二课件：7.3我国的宗教改革 (共37张PPT)

,7.3我国的宗教政策,佛教,伊斯兰教,基督教,世界宗教概况：世界三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教； 现在全世界60亿人口中，信教的约有48亿。,我国宗教状况 中国现有宗教信徒1亿多人。 经登记的宗教活动场所8.5万余处。 各种宗教教职人员约30万人。 宗教团体3千多个，宗教院校74所。 当选为人大代表和政协委员的宗教界人士有17000余人。,背景材料,群众性,我国是一个统一的多民族国家，且大部分少数民族都信仰宗教。所以，要处理好民族关系不仅要制定正确的民族政策，还要制定正确的宗教政策。所以宗教和民族往往是分不开的。,我国 宗教 概况,教师讲出来，我设置为隐藏了 宗教是一种社会意识形态，是现实世界在人们主观意识的一种虚幻的、颠倒的反映，是一种唯心主义世界观。宗教产生于原始社会末期，是生产力和知识水平极其低下的情况下，在强大的自然力面前所产生的对“超自然”力量的崇拜。,进入阶级社会后，阶级剥削和压迫是宗教得以存在和发展的深刻阶级根源，在社会主义社会，宗教仍有存在的条件，宗教的消亡是漫长的历史过程。,佛教起源于公元前六至五世纪，创始人释加牟尼，基本教理有“四谛”、“八正道”、“十二因缘”等。主张依经、律、论三藏，修持戒、定、慧三学，以断除烦恼，得到成佛为最终目的。目前信徒约2.4亿人，主要流传在亚洲，如日本、泰国、缅甸、斯里兰卡和中国（喇嘛教也属佛教，圣地在拉萨）。,我国宗教掠影,道教是发源于古代中国的传统宗教，是一个崇拜诸多神明的多神教原生的宗教形式，主要宗旨是追求长生不死、得道成仙、救济世人并以老子的道德经等为主要经典。不仅在中国传统文化中占有重要地位，而且对现代世界也有着一定影响性。道教以“道”为最高信仰，认为“道”是化生宇宙万物的本原。,伊斯兰教,伊斯兰教起源于公元七世纪初，由阿拉伯半岛麦加人穆罕默德所创建。其教义主要有：信仰真主安拉是唯一的神，穆罕默德是安拉的使者，信天使，信古兰经是安拉“启示”的经典，信世间一切事物都是安拉的“前定”，并信仰“死后复活”、“末日审判”等。目前信徒约6亿人。主要流传在西亚、北非、南亚、东南亚。圣地是麦加和麦地那。,基督教于公元一、二世纪开始流传于罗马帝国统治下的地中海东部、巴勒斯坦一带。信仰上帝（或称天王）创始并管理世界，耶稣基督是上帝的儿子，降世成人，救赎人类。目前信徒约21.4亿人。主要流传在欧洲、美洲和大洋洲各国。内部又分天主教、东正教、新教以及一些较小的派别。天主教的中心是梵蒂冈，主要信徒分布于南欧、美洲各国；正教（或称东正教）信徒以苏联、东欧为主；新教（也称“基督教”）以北欧、北美、大洋洲为主。,一、全面正确地理解我国的宗教政策,包括,宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应,母亲：好孩子，明天是大乘玉佛寺重新开放的 好日子，你跟我一起去进香吧。 莎莎：妈，我不信佛教。 母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事由不得你了。 莎莎：我不想去，我们政治书上说世界上没有神仙的，我劝你也不要信教，我不许你出门。 母亲：怎么不能去？政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。 莎莎：我是共青团员，如果你一定要我去，我就在大乘寺向广大信徒宣传无神论。 母亲：那不行，大乘寺是烧香拜佛的地方，怎么能在那儿胡说八道呢？如果有机会，我去你们学校讲讲佛教教义，让菩萨保佑你们。,情境材料：,1、我国实行宗教信仰自由政策,(1)内涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由,过去不信现在信、 过去信现在不信的自由,信何种宗教、 信何种教派、 何时信的自由,(2)概括地说：既保护信教的自由，又保护不信教的自由,(3)宗教信仰自由政策的实质：使宗教信仰成为公民个人自由选择的问题，是宪法赋予公民的一项基本权利。是我国尊重和保护人权的重要体现。,地位：是一项全面、完整的政策，是我国长期的基本政策,二、全面正确地理解我国的宗教政策,思考：共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？,宗教对无产阶级政党来说，则不是个人的私事了。无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。这就决定了共产党员只能是无神论者，不得信教，若选择了信教，就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员,同共产党员一样不允许信仰宗教的。,国家保护正常的宗教活动,（1）正常宗教活动是指在宗教场所从事宗教活动和在家中念经祈祷等。 （2）教徒不能到宗教场所外传经布道。非教徒不能到宗教场所宣传无神论，不能在信教群众中开展有神、无神的辩论 （3）不得利用宗教反对社会主义制度，损害国家、民族利益。不得利用宗教干预国家政权和教育。,思考：我们国家保护一切宗教活动，这句话对吗？,正常的宗教活动,祭黄帝陵,礼拜,喇嘛教,做弥撒,诵经,达赖集团利用宗教进行违法犯罪活动,1978年11月，在圭亚那丛林中过着与世隔绝生活的美国邪教组织“人民圣殿”教900余名信徒，在教主琼斯胁迫和邪教意识控制下集体服毒自杀。这一事件令全美一片哗然，人们在无法接受这个残酷事实的同时，指责政府对邪教组织控制处理不力。图为集体自杀现场局部。,2、依法管理宗教事务,（1）含义：,（2）目的：,政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。,保护合法，制止非法，打击犯罪，抵御渗透,（3）邪教不是宗教，坚决反对 “功”“全能神”等邪教。,主要特征：教主崇拜、精神控制、编造邪说、敛取钱财、秘密结社、危害社会,邪教本质： 反人类 反社会 反科学,想一想,思考： 政府加强对宗教事物的管理与保护宗教 信仰自由是否矛盾？,一方面，实行宗教信仰自由政策决不是对宗教问题放任自流；,另一方面，依法对宗教事务进行管理是为了使宗教活动纳入法律、法规和政策的范围，为了更好地、全面地贯彻执行宗教信仰自由政策,5月4日，外交部发言人华春莹在例行记者会回应了美国国际宗教自由委员会涉中国报告问题,问：4月30日，美国国际宗教自由委员会发布2015年度报告，继续将中国列为“特别关注国”。你对此有何评论？ 答：中国政府尊重和保护公民的宗教信仰自由。中国公民依法享有充分的宗教信仰自由权利。所谓美国国际宗教自由委员会的报告充满政治偏见，对中国进行无端指责，毫无道理，我们坚决反对。我们已就此向美方提出交涉，并敦促美方停止以宗教问题为借口干涉中国内政。,3、我国宗教坚持独立自主自办原则,我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。,美国前总统卡特曾向邓小平询问过中国宗教的问题，邓小平是这样回答的：在中国，宗教信仰自由，OK；外国传教士，NO.,我国各宗教都倡导服务社会，造福人群。例如，道教提倡”慈爱和同，济世度人”；伊斯兰教倡导“爱国是信仰的一部分”；天主教倡导“爱国是天主的诫命”等等。宗教界人士积极引导广大信教群众实践这些思想和主张。,我国的宗教具有爱国的传统,习近平在新年茶话会上与班禅亲切握手,宗教人士为地震灾区祈祷、捐款,宗教界人士纪念抗战胜利70周年,宗教界人士为山区教育捐款捐物,4、积极引导宗教与社会主义社会相适应,同学甲：引导宗教与社会主义社会相适应是因为宗教与社会主义本身是一致的。 同学乙：引导宗教与社会主义社会相适应就 是要求宗教教徒放弃有神论思想和宗教信仰， 改信无神论、唯物主义。 同学丙：引导宗教与社会主义社会相适应就是要求信教教徒拥护社会主义。,以上三位同学的说法正确吗?为什么?,讨论:,4、积极引导宗教与社会主义社会相适应,客观原因：积极引导宗教与社会主义社会相适应，这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。,要求（两个要求和两个支持）,积极引导宗教与社会主义社会相适应，并不能消灭宗教的消极作用，只能限制到最小限度。,积极引导宗教与社会主义社会相适应要并非要信教群众放弃信仰！,注意：,这是因为信教群众与不信教群众在政治上、经济上的根本利益是一致的（政治基础）,思考：为什么宗教能够与社会主义社会相适应？,三、弘扬科学精神,1、为什么实行宗教信仰自由政策,宗教有其自身发展规律 信教群众和不信教群众在政治上和经济上的 根本利益是一致的,必然性：,意义（作用）,加强信教群众和不信教群众的团结，有利于国家统一和民族团结。,态度： 根本途径： 中学生：,2、如何对待宗教,我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。,要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，创造美好的人生。,建设高度发达的社会主义国家，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。,实行宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,引导宗教与社会主义社会相适应,全面正确地理解 我国的宗教政策,我国的宗教政策,（是什么）,我国实行宗教信仰自由政策的原因,宗教有自身的发展规律,根本利益是一致的,能加强团结,（为什么）,中学生如何看待宗教（怎么做）,以科学的态度对待宗教,接受无神论教育，树立科学世界观、人生观和价值观,正常宗教活动和封建迷信活动的区别,宗教从广义上来说，也是一种迷信。,宗教的本质：宗教是一种社会意识形态,是对现实生活的虚幻的反映,是一种唯心主义世界观。 既要看到其消极作用，又要看到其在社会主义现代化建设中的积极作用；既要保护正常的宗教活动，又要反对利用宗教进行违法犯罪；既不能人为消灭宗教，又要弘扬科学精神。,一分为二地看待宗教,人 民 有 信 仰,民 族 有 希 望,国 家 有 力 量,思考：信仰=宗教信仰？,