浅析网络环境下大学英语教学与英美文学的融合

从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析网络环境下大学英语教学与英美文学的融合摘要:长期以来,英美文学仅在英语专业教学中作为必修课程,而在大学英语教学中的地位和作用却被忽视。本文从大学英语教学目标出发,通过对英美文学对大学英语教学的影响因素的分析,提出在网络环境下大学英语教学内容改革中融入英美文学的策略,并强调指出英美文学在培养学生英语综合能力和人文素质过程中所起的重要作用。关键词:英美文学;大学英语教学;网络环境1 引言随着信息技术的迅猛发展,网络、多媒体技术在教学中的应用已成为现代教学中的一大特点,也是现代教育中一个比较明确的发展方向。在信息化时代的大学英语教学中,我们共享着制作精美、图文并茂,视听结合的立体化教学资源,快速地传递着教学信息,并不断地更新着教学手段。从而促使我们逐渐转变教学思想和观念,朝着“转变思想,把由培养学生的阅读能力为重点转变到提高学生综合性实用能力上来”(张尧学,XX:8)的目标推进大学英语教学改革。然而,长期以来,英美文学仅在英语专业教学中作为必修课程,而在大学英语教学中的地位和作用却被忽视。目前在国内大多数大学英语教材中,英美文学的内容仅限于修改过的几篇名家短小作品,其余大部分内容还是偏重于词汇、句法和基本写作技能的学习和训练。在各式各样的教学软件中,英美文学内容更是寥寥无几。实际上,教育部在XX年9月颁发的大学英语课程教学要求指出:大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。以此看来,大学英语教学改革不仅仅是教学方法,教学手段和教学策略上的改革,同时也是教学目标、教学内容的改革。另外,随着我国中小学英语教学的加强和改革的不断深入,进入大学的学生英语基础较以前有明显的提高,这就为大学阶段英美文学内容的融入和学习打下良好的基础。再者,文学作为人文学科中一个重要的分支,文学素养作为人才的重要素养之一,在高等教育中有着举足轻重的地位。因此,在新的教学环境下,如何借助于信息网络技术,将英美文学融入大学英语教学中来是值得关注和思考的问题。英美文学对大学英语教学的影响在以往的大学英语教学中,无论是比较传统的语法-翻译法还是阅读法都花费大量的时间对英语词汇和语法进行讲解,学生也比较注重词汇量的大小,从而忽略或是没有更多的时间来关注英美文学在英语学习中的重要作用。事实上,英美文学对大学英语教学有着极大的促进作用,对学生来说更是可以帮助他们“陶冶情操,开阔视野,认识人生,丰富精神文化生活。文学涉猎广泛的题材在表达悟识、反思生活方面的价值是任何其他方面的学习所难以取代的。除此之外,外国文学也是真正学好外语难以回避的路径。”(虞建华,XX:8)英美文学,对以培养一个英语语言功底扎实,综合素质全面,交际能力强的学习者为目标的大学英语教学来说具有积极的影响,主要表现在以下几个方面。 语言环境语言是在一定的环境下才能进行交流的。目前大学英语课堂上,尽管有多媒体技术的支持,经常模拟真实情景进行语言交流练习,但是这些口语交际模拟演练大多都是在设定好的语境下进行的,而且比较有预见性地设定交流的内容和场景。这些练习受时间和空间的限制比较大,同时也受到材料局限性的影响,使语言的自由度、灵活度无法全方位地向学生展现出来。而文学是语言的艺术,它用语言来塑造社会形象,能突破时间和空间的限制,多方面、全方位地反映广阔而又丰富的社会生活。这样的语言是立体的,是可以身临其境地去感受的,从而使外语的学习和在社会中的使用紧密联系在一起,为英语的学习创造出比较好的语言环境。这对于把英语作为第二语言学习的我们来说尤其重要。2.性格情感性格影响着一个人的交流方式,个人的情感因素影响着一个人的思想和活动。在外语学习中,学生之间表现出很大的差异:他们的学习动机不同,掌握新内容的速度不一,性格特征不同,认知方式各异,当然学习的效果也就有优良之分。而大学英语课堂教学具有一定的普遍性,很难照顾到学生的个体差异。学生在课堂上有时出于自尊或害怕出错而变得焦虑。有时教师对学生的错误过于苛求而致使课堂学习出现情感危机。这些因素都直接影响着学生的学习效果。文学作品可以激发学生的认知潜力和思维能力,调动起他们的联想和想象。优秀的文学作品都能引起不同的读者共鸣,这也是性格各异的学生在学习语言中所必须走的心路历程。大学英语学习阶段,英美文学可以使学生在语言的阅读和讨论中品尝到学习的快乐,从而缓解课堂学习中焦虑、紧张的气氛,寓教和学于娱乐之中。2.文化差异语言与文化密不可分,语言是文化领域中的重要组成部分,也受文化的影响和塑造,而语言又反映文化,它隐含着一个民族的人文历史、心里变迁、文化传统、思维方式和衣食住行。奈达曾经这样论述两者的关系:“语言在文化下的作用和文化对语言文字以及习惯用语的影响是相当普遍的,没有哪一种语言可以在不考虑文化背景的前提下得到准确而又彻底地理解。”(Nida,001:1) 而且“文化制约因素造成的差异不仅体现于各个层次的语言形式,而且体现于时间概念、空间概念以及交际者神态、手势等非语言交际习惯上。”(胡泓,XX:176)大学英语课堂教学中比较注重词汇和句法的练习,对词汇在不同文化环境下的差异由于课时的限制而没有进行过多的分析研究。而事实上汉语文化环境与英语文化环境之间有着相当大的差别,小到见面的问候,大到思维习惯,差别甚远。在生活中,我们常常在口语中引用孔孟之道或经典语句。英语语言也同样如此,无论是在文学作品中还是在日常生活中,圣经中的故事、莎士比亚的名言警句用的比比皆是。如果没有英语文化背景意识和知识,这些将是很难理解和应用的。而文学是文化的重要载体和民族个性的重要表现形式。英美文学的阅读可以培养学生的跨文化交际意识和能力,拓宽学生的文化视野和思想领域,提高他们的综合人文素质。“通过英美文学去认识英美文化,进而胜任跨文化交际,是一种有效的教学途径。”(范谊,XX:150)大学英语教学中融入英美文学的策略教学中创造英美文学学习环境在大学英语基础教学阶段,也就是大学一、二年级的教学中,课堂的基础教学任务比较重,因此这就需要教师对学生课外英美文学的阅读内容给与指导,教师可以根据自己的喜好和特长指导学生阅读一些经典的文本,重点让学生体验和感悟英美文学,如大学生诵读文选、英美现代小说赏析、英美喜剧赏析等等,并做定期的检查和监督。对于与课文内容有联系的作品或作者着重讲解,给与启发,引领学生去思考和感悟。在泛读课程上组织学生讨论阅读的感受,并可以在教学中借助于多媒体技术和教学手段,安排学生观看名著电影,分析和体验作品中的人物与环境。在教学方法上,教师可以在BBS论坛上进行多媒体作业的发布和批改,并提出一些问题开辟专题讨论,使学生在讨论中加深对语言的理解和应用,共同分享阅读的经验,并使学生感受到思考和交流的快乐。从而不断丰富学生的知识,增强学生克服学习困难的信心与能力,使有个性差异的学生都能享受到语言的使用和学习进步的乐趣。3.开设网络课程目前,大学生的英语水平随着中小学英语教学的加强和社会的重视和需要,都在不断提高,他们都有对不断提高英语水平的渴望。另外,随着研究生教育的扩大和加强,大学的师资力量和素质为面向全体大学生可设英美文学公共选修可提供了可能。在教学条件上我们更能感受到,功能化齐全的多媒体技术和现代信息网络技术不断融入到我们的教学中来,这为网络课程的开设提供了技术支持和可操作的平台。因此,将英美文学课程以公共选修课的形式在网络的支持下运作是可行的。这就使得学生在英美文学学习上突破了时间和空间的束缚,可以更灵活自主地学习。把大学英语教学从单纯为了学生考级,转向提高综合素质和应用能力,并且使英美文学公共选修课成为大学英语改革的重要内容。3.调整测评方法传统教学以“教”为主,教师灌输式教学,学生被动地接受,考试的结果一般被看成是学生知识评价系统的全部。另外由于全国大学英语四、六级统考的影响,该考试的成绩也成为社会上大多数人和用人单位衡量大学生英语水平的标准。随着大学英语网络课程的开设和英美文学内容的融入,以往的测试评价体系也需要进行相应的改变和调整。对学生的测评中应包含对英美文学的阅读部分,比如说可以加大平时成绩的比例,考试中加入英美文学读后感的写作等等。还应注意到的是,评价体系的改变也会激发学生学习的积极性和创造性,促使学生去不断地探索和思考,从而达到提高学生人文素养和语言应用能力的目的。结束语总之,英美文学是大学英语教学改革中的重要内容,在信息时代,借助于多媒体网络技术,面向全体大学生开设英美文学课程,为学生英美文学的学习在时间、空间、灵活度上提供了广阔的环境,从而调动学生学习的积极性,发挥学生的特长。英美文学也为旨在培养学生的英语综合能力,特别是听说能力,和有效地进行口头和书面的信息交流能力,并增强其自主学习能力、提高综合文化素养的大学英语教学来说提供了有效的教学和学习途径,并使学生在学习语言的同时能够感悟人生,陶冶情操。享受到学习,交流和阅读的快乐,从而使文学的实用性得以体现。参考文献:1 Eugene A. and CultureM. Shanghai; Shanghai ForEign Language Education Press,004.2范谊、芮渝萍. 英文文学教学的目标内涵与层次定位J. 外国文学研究,XX,(3)。3胡泓. 外语素质培养概论M. 武汉: 湖北教育出版社,000。4虞建华. 致知是一种最高的学习J. 郑州大学学报.002,(5)。5张尧学. 加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力J. 中国高等教育,XX,(8)。基金项目:上海市电机学院青年教师科研基金项目资助,项目编号:09C213.课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。