河南省中职教育校企合作 实验教材审稿会议在郑召开

从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果河南省中职教育校企合作 实验教材审稿会议在郑召开为确保我省中等职业教育校企合作实验教材编写质量，省教育厅于4月23日召开了河南省中职教育机械加工技术和食品生物工艺两个专业的校企合作实验教材审稿会。省教育厅副厅长尹洪斌出席会议并讲话。省教育厅职成处、省职教室的领导、专家和河南机电职业学院、漯河食品职业学院等职业院校以及我省机械、食品行业协会和企业的教材主编共40多人参加了会议。在审稿会上，机械加工技术和食品生物工艺两个专业共10本校企合作实验教材的主编分别汇报了教材编写情况，与会专家分别发表对教材的修订意见，经充分讨论，形成了最终的集体审稿意见。新编校企合作实验教材，普遍采用了适应技能培养的“项目+任务”的编写体例，突出了工学结合、适应“双证”、体现“四新”联盟的特点。尹洪斌副厅长对校企合作实验教材的编撰工作明确提出了三点要求：一是要高度重视校企合作实验教材编撰工作。校企合作实验教材的作用和价值要求我们必须高度重视，要多方求证、多方论证。二是要精心编撰校企合作实验教材。要求教材编撰要体现职业教育的特点，体现校企合作的特点，体现“学中做、做中学”的特点，使教材具有针对性、实用性、兴趣性、简洁性。三是编写校企合作实验教材，要摸清市场需求，搞好与企业的合作，责任落实到人，最终的教材能让学生满意，让教师满意，让企业满意。编写校企合作实验教材，是认真贯彻落实河南省职业教育校企合作促进办法和省政府关于促进校企合作“专业共建、课程共担、教材共编”的精神，在教材建设环节把校企合作的要求落到实处。编写校企合作实验教材要充分体现“五个注重”要求：注重包容，包容行业、企业标准，包容国家、国际标准，包容行业、企业人员；注重前瞻，充分体现行业、企业的“新知识、新技术、新工艺、新方法”；注重延伸，重视与构建现代职教体系相适应，既要体现与高职教育的区别，又要体现与高职教育的衔接；注重创新，创新教材内容，创新呈现形式；注重示范，以“教育部中等职业教育改革创新示范教材遴选指标”为指导，以首批示范教材为参考，努力使这批教材成为充分体现校企合作要求的示范教材，充分体现职教特色的示范教材。据悉，实验教材将在今年8月份正式出版，供秋季开学使用。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。