弦乐教学中音准训练仪的应用研究
从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果弦乐教学中音准训练仪的应用研究音准是弦乐教学中最根本的因素，只有掌握一定的音准，才可将弦乐演奏表现的非常完美，在现代弦乐教学中，已将音准列为衡量弦乐教学水平的标准，如何保障弦乐教学中的音准，成为音乐教学领域比较关注的问题，把握好弦乐教学中的音准，不仅可提高学生对弦乐乐器的操作能力，更是提升了教师的教学质量。一、 弦乐教学与音准训练仪的关系为保障我国弦乐教学事业的发展，采用音准训练仪对学生的音准进行训练，在弦乐教学中，利用音准训练仪提高学生对音准的把握，现代学生在弦乐乐器学习中，由于长时间不能提高音准的能力，被迫放弃弦乐乐器的学习，由此制约了弦乐事业的发展，因此基于此模式的要求下，弦乐教学中引入音准训练仪，通过音准训练仪提高弦乐的教学质量，同时促进学生弦乐能力和音准能力的提升。音准训练仪的应用可在很大程度上降低弦乐教学中音准问题造成的压力，同时还可促进弦乐教学有效的进行，提升了弦乐教学的效率，所以音准训练仪的应用促进弦乐教学的发展，同时提高了社会对音准训练仪的认可，两者之间存在相互促进、相辅相成的关系。二、 音准训练仪在弦乐教学中的应用音准训练仪在弦乐教学音准中的应用是非常明显的，有效的把握了弦乐乐器中的音准，同时音准训练仪在弦乐教学中的音阶练习、音高练习以及弦乐手型中的应用效果是最显著的，对此进行以下分析：音准训练仪在音阶练习中的使用弦乐教学中在进行音阶训练时，可利用音准训练仪对音阶进行示范性的练习，通过提示音准、强制学习的方法帮助学生寻找准联盟确的音节位置，避免教师在弦乐教学过程中极力去寻找有效的方法，而且传统的音阶练习法效果是不明显的，例如教师在进行弦乐教学时，音准训练仪可将乐谱的音名和音准刻度在指示灯的提示下显示出来，当学生开始练习时，音准训练仪的屏幕上会准确显示音阶的名称，学生可根据屏幕上的音名显示进行准确训练，如果学生在训练中出现不准确的音阶，音准训练仪会对其进行提示，强制性的让学生进行准确的音准练习，如：学生训练弦乐乐器A弦的“六度”音阶时，学生可进行多次弦乐接拉操作，直到音准训练仪提示绿灯，同时在音阶训练中，音准训练仪能够围绕弦乐演奏的乐曲提出音阶准确性上的要求，提高学生对音阶的掌握能力。音准训练仪在基础练习中的使用音准训练仪不仅可以有效的提高音阶训练的准确性，而且其在弦乐乐器音高的训练中也发挥着重要作用，音准训练仪对音高的准确性是具有一定把握力的，尤其是在弦乐乐器定弦的阶段，例如，学生可在自己能力范围内实现弦乐乐器定弦时，可自行根据音准训练仪的提示进行乐器定弦，如果学生年纪比较小，不能进行弦乐乐器的定弦，其可让周边年纪比较大的学生或者自己家长根据音准训练仪上的提示进行定弦，一方面可减少学生定弦的时间，使其快速进行弦乐教学，另一方面可在学生弦乐学习的道路中避免出现制约因素，弦乐教学中对音准的把握并不是绝对的，只能说经验丰富的弦乐演奏者出现不准音阶的机率比较小，但是并不能说其绝对不会出现不准音阶，因此利用音准训练仪首先对学生进行基础音阶练习，使其形成一种音准的意识，利用音准的意识以及基础训练，提升学生对音阶准确性的感觉；然后利用音准训练仪增加学生弦乐音准的训练次数，提升学生弦乐乐器的操作经验。音准训练仪在弦乐手型中的使用音准训练仪可提高学生在弦乐教学中对乐器的使用规范，音准训练仪对学生的曲谱中的音阶有提示作用，以此可帮助学生提升弦乐乐器操作手法的准确性，通过一次次的练习，让学生找到拿捏弦乐乐器的手感，而且音准训练仪每一次的提示都可警惕学生要时刻保证手型的准确性，手型的准确才可提高其对音准的感悟能力，例如：手型拿捏弦乐乐器的力度、演奏的速度以及音律的快慢等等，都是建立在弦乐乐器的手型基础上的，如曲谱中出现高低缓急不同的音阶时，学生是可以通过音准训练仪调整手型力度，进而促使音律的形成，同时为学生积累更多弦乐乐器学习的经验。三、 音准训练仪在弦乐教学中的意义音准训练仪是弦乐教学中不可缺少的仪器，在没有音准训练仪的弦乐教学过程中，教师会采取各种各样的方法帮助学生把握弦乐教学中的音准，但是并没有取得实际性的效果，因此随着弦乐的发展以及弦乐教学的需求，促使音准训练仪的形成，而音准训练仪对弦乐教学的发展是具有一定推动作用的，音准训练仪的使用一方面可以帮助教师解决教学过程中出现的音准困难等问题，另一方面促使学生在把握弦乐乐器使用情况的基础上，提高音阶准确性，同时也促进了弦乐事业的进步和发展。四、结语音准训练仪在弦乐教学中的应用是具有实际价值的，纠正了学生在学习弦乐乐器的错误音律和音阶，提高了学生在弦乐教学中的音准，对学生弦乐乐器的使用是有一定的帮助，同时避开了传统弦乐教学中音准训练的弊端，促使学生对弦乐乐器的学习朝向高能力、深层次的方向发展，为社会培养优秀的弦乐人才，促进社会弦乐领域的发展。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
