班级计划1000初二纪律

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划班级计划1000初二纪律班级工作计划的制订制订工作计划，是职业的基本修养之一，“作战计划”制订得恰当，是战争胜利的一半；“施工图纸”设计，是美丽建筑形成的基础。班级工作计划是班主任老师治理班级的第一基础工作。一、制订班主任工作计划的重要性古人云：“凡事预则立，不预则废。”孙子曰：“不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时”，“以虞待不虞者胜”当学校把几十个活蹦乱跳的楞头青组成一个集体，托付给班主任进行管理，作为班主任，首先就是应该思考：我该怎么引导、达到什么目标、通过什么途径、采取哪些手段，并且规划蓝图。这是班主任工作的第一基础工作。二、班级工作计划的程序思考班级工作，就是首先从教育和教学两个方面在宏观上构建三年的整体工作整体的目标、各阶段的工作重点，从战略上高屋建瓴思考；其次，在整体蓝图思考成熟后，制订分段工作计划，把整体目标分解成阶段目标，正确确定各阶段工作的重点和难点；再次，根据目标和工作重点、难点，制订系列的措施、途径、活动方式、教育手段等。具体来讲：从班情入手、从目标着眼、从阶段思考、从细节落实。1、班情和目标：每个班具有不同的班情，当然有不同的目标。我校初中一般有4种不同的班双外语实验班、英语高起点班、数学实验班和大量的平行班。各个班级的目标和特点是不一样的：双外语实验班，集中了一批优秀的学生，这是学校真正实现“既有外语特长，又有科学思维”办学目标的实践基地，要达到的目标更高，学生要在学习成绩、综合能力、学科竞赛等方面引领整个年级，特别是要为我校小语种的发展，走出一条光辉的道路。由于多一门学科，如何作好学生思想工作，克服畏难思想，科学安排好各科的教学，达到整体前进，是班主任工作必须思考的。英语高起点班，是外语学校办学特色集中体现的一个班，集中一些在外语学习上有一定实力、能力较强的学生，要为我校在各种外语竞赛、外语活动中出类拔萃的佼佼者，引领我校外语水平，培养外语、外交、外贸人才。由于招生比较重视外语的能力，相对其他实验班而言，数学学科水平略显差异，注意提高。数学实验班，这是我校振兴理科，提高我校综合竞争力、树立我校良好形象的基础工程之一；除各科整体实力提高之外，着重要在科学思维的培养、学科竞赛和“未来小科学家”、“科技创新”、“小小发明家”等竞赛中，有一批脱颖而出的选手，为高中输送一批优秀理科学生。平行班，是班额最多、人数最多的主力部队，虽然各班实力比实验班有差异，但是整体力量强大。平行班注意两大目标的完成：一是发现和培养尖子军团。有三种情况的学生：由于“小升初”考试存在“一考定终身”的弊端，一部分具有很强实力的学生，未在考试中发挥出来，进入了平行班；由于小学教学水平的差异，未能挖掘学生学习潜能，一部分具有很好的学习潜力的学生，还未能体现实际学习高度；还有部分学生，具有很强的学习潜能，但是由于学习态度、学习方法、学习习惯等没有很好解决，成绩没有达到应有高度，这主要集中在部分聪明的男生中。这三种情况学生都是我们必须发现，并且着力培养的优生，所以平行班整体是优生的富矿。二是整体提高学生水平，提高学生校园生活的“幸福指数”。毋庸置疑，平行班有相当部分中、差学生，甚至学习基础、行为习惯、心理都存在严重问题的“学困生”，如何使这批学生“在原来的基础上有明显的进步”，在思想品德、行为习惯、心理健康方面逐渐成熟，将来能够很好的融入社会；在学习成绩上有明显提高，让他们能够享受到成功的喜悦，提高他们的学习幸福感；一定避免他们中很容易出现的自卑心理和“破罐子破甩”的心理。特别是他们中，有相当部分将将不能升入我校高中，如何让他们在未来的高中选择中处于有利位置，让家长、学生都对学校心存感激，在各高中体现实外学子的精神风貌、树立实外形象，是最重要的目标。高中有3个层次。直升班，一般是由直升考试前100名和外校初中参加本校直升考试相同成绩的学生组成，奖学金基本是特等免费生，三大目标：力争状元，清华、北大10人以上，一本率100%。实验班，基本上是由直升考试101-200名学生和外校初中生优生和个别中考优生组成，整体情况较为优秀，与直升班相比，学生可能存在无优势学科、有薄弱学科、学习方法有一定问题、学习态度有问题、有心理问题等问题，帮助他们突破瓶颈、改进方法、克服心理、端正态度，从而迎头赶上，是中心工作。目标是要保证100%的以上的一本率，才能实现我校一本80%的目标。平行班，薄弱学科、学习方法、学习态度、心理问题等问题更为突出。有部分学生基本就是不学，上课睡觉，下课打球；准备出国的学生相当部分也是集中在这里，学风存在问题，是平行班最突出的问题。工作的重点就是端正态度、改变学风、树立信心，围绕“抓思想，抓方法，抓基础”提高班级学习成绩；在这些班级中，也有部分具有学习潜能的学生，一旦改变态度和方法就会有大幅度的提高。班级目标是争取20%左右的一本率，80%以上的二本和90%以上的三本以及100%的专科上线率。除了以上班情外，还需要把握其他一些特殊情况。、男女生比例，男女生教育的方法、手段是有差异的。比如，在高中，文科班女生较多，日常管理难度小，但是学习氛围比较沉闷，心理辅导难度大；理科男生多，潜流多，管理难度大，需要在学习态度、踏实精神、细节管理等方面花大力气，学习成绩会突出反映管理的到位。、相对而言的优生、中等生、差生。每个班都有对于本班而言的三个层次，但是一般说来，得分率在80%以上为优，79%60%为中等生，不及格即为差生，三个层次的学生在本班所占比例多大，如何使优生更多进入尖子行列，中等进入优生，差生能力提高，直至达到全部及格和“有明显进步”。、一些特殊问题的学生，比如有特殊疾病的学生、单亲家庭学生、有心理问题的学生、家庭教育严重存在问题的学生、学习基础很差的学生?、有特长的学生。艺术和体育特长，能够为班级乃至学校文化建设作出贡献；科创、发明、计算机、机器人、航模、生物、医学等方面的鬼才；文学、历史、数学等方面的怪才；有其他特殊爱好的学生?、家长的情况。家长的职业状况，家长的个人素质和家庭教育的现状，家庭结构，家长的受教育状况及专长，家长的公益热情，家长的教育理念?了解班情和学生特点的途径：、学校分班时给予的升学成绩情况；、家长会上家长填写的学生基本情况登记表，与家长个别交谈了解学生情况；、军训中的了解。这是了解学生最重要的渠道，军训中学生的优缺点都会自觉不自觉的暴露出来；、进入学校学习一个月内集中观察。2、目标着眼班主任工作，就是对祖国未来接班人的人格塑造工作，就是对学生进行“体、德、智、美、劳”全面的“完全人”培养，本着“初中育心，高中育德”的培养目标进行。初中育心。从身心发展的阶段性特征来看，初中学生是刚由小学的懵懂少年逐渐向智慧青年的转化过程，即逐渐进入青春期，由依赖父母和老师逐渐走向独立，形成其独立个性，在这个时期，我们要重点培育的是“心理健康，阳光成长”的“育心”工作，让他们“开朗活泼、阳光大气、勤奋好学”为目标。高中育德。经过三年初中的学习，学生逐渐由青春期的“叛逆”逐渐向成熟理性转化，开始确立人生观、价值观和世界观，形成鲜明个性人格，为走向社会完成奠基，所以我们要重点培养的是“责任担当，公民意识”的“育德”工作，让他们形成“行为规范，思维活跃，志存高远，勇于创新”的完美人格。肯定的说，就是要建设一个优秀的班集体，标准：具有正确而鲜明的目标、严密的组织机构、正确的舆论、严格的纪律规范、和谐的人际关系、整洁的环境、丰富多彩的集体活动等七大要素的，一个能产生巨大教育作用的教育主体。班主任要在这七个方面思考班集体的建设。3、阶段思考中学的阶段，分为三个学年、6个学期、若干个学月和若干个周，每个阶段有不同的工作重点和目标。第一个学年“适应”、“转换”，形成集体。治班策略是法家思想“严刑峻法”，强制约束，养成习惯。工作的重点是“建立集体”和“转换、适应”。接班后班主任首先要把这几十个陌生的、来自全省甚至全国的小朋友融入到一个团结的、温馨的、有正确舆论导向的、任何场合下都显出训练有素的、充满有强烈竞争意识的战斗集体。班集体建设起始工作的几个环节：第一，目标的制订。在家长会，向家长和学生阐述班主任对教育的理解和思考、班级奋斗目标、对家长的要求、对学生的要求等；第二，班干部队伍的组建。通过各种渠道了解学生，在自荐和推荐的基础上组建临时班团委，并逐渐向正式班团委过渡。第三，制定班级公约。班主任和班队委共同制定班级公约和处罚细则，广泛向全体学生和家长征求意见，修订完成后，召开全班学生和家长大会投票通过，即颁行实施。第四，组建家长委员会。通过自荐和推荐的基础上，选择热爱班级事务、有一定正确教育理念、有一定影响力、有时间、顾全大局的家长组建家长委员会。第五，建立班级文化。这是个相当长的时间内形成的，由班主任自身的文化修养和教育理念为基础并且加以引导和影响、全体成员逐步接收和不断熏陶下的软环境，是影响学生终身的环境育人因素。有物质文化和精神文化两个组成部分。对学生的工作，主要是从小学到初中的角色转化、学习方法的转换；适应初中的学习生活，适应新的集体，结交新的朋友。学生完成了这些转换和适应，才能迅速的进入角色，走上正轨，完全投入到中学的学习和生活。指导学生制订自己三年的奋斗目标和学习计划，学生计划不能高不可攀，使学生逐渐丧失自信，也不能太低，失去竞争的意识和拼搏的精神。注意学生各种习惯的养成教育，班主任既要紧跟，还要严处，强制推行一些细节性习惯培养的班规，达到“习惯成自然”的效果。在第一学年的两个学期中，上学期前半学期主要完成适应，后面主要就是在适应基础上的提高。解决学生学习习惯和学习方法的问题，是整个一年级的重要工作。学习困难的学生，基本是在学习态度、学习习惯、学习方法存在严重问题的。附一、推荐文章初中生和小学生角色的转化从小学步入中学，就仿佛是鱼儿从江河一下子游入了大海，为此，我们应先熟悉这个“大海”里的环境，以便尽快地融入进去。下面就让我们先来了解一下初中与小学的差别吧！1.角色改变进入中学，就意味着你们不再是小学生了，不能什么都依赖老师和父母。现在的你有更多的独立性、自主权，跟成年人越来越接近了。也许在小学，自己是“老大”，而现在又成了“最小”，因此，角色的矛盾冲突是不可避免的。在这个重新开始的世界里，自己这个角色该怎么当，真的该好好想想。2.功课增多小学只有几门课，每天上课节数也不多，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子多了好几门功课，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师。老师的教学方法也有所不同。功课换了，内容多了，难度加深了，且门门有作业，应接不暇。3.老师放手在小学，老师不仅管课内，也管课外；不仅管学习，也管生活。因此，师生之间是相互了解的，关系非常密切。到了初中，师生关系有了显著的变化，老师由“保姆型”转变为“放手型”。每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，无暇顾及到每个同学，也无法深入细致、面面俱到，所以要求你有问题一定主动与老师沟通。4.学法不同小学阶段，学习的科目相对较少，能按时完成作业就可以了。以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但在初中阶段，课程设臵增多，考试题设臵更为灵活，讲究活学活用。你必须改变以往做完作业就万事大吉的想法，主动复习当天所学的知识，除了老师留的作业，还应该多看参考资料，加深加宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。5.同学重组小学同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原本就是伙伴；中学则不同，大