校学术委员会讲话

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划校学术委员会讲话XX年江苏省陶行知研究会学术委员会年度工作会议XX年4月9号，春回大地，万物复苏。在这暖风和煦的日子里，为了更好的弘扬陶行知先生的教育思想，提升江苏省陶研会的研究水平，在南师大教科院602会议室，举办了XX年江苏省陶行知研究会学术委员会年度工作会议。省陶研会会长李洪天教授、省陶研会常务副会长王铁军教授、学术委员会主任顾建军教授、学术委员会副主任高谦民教授以及来自全省各地的陶研会委员20余人参加了本次会议。顾建军教授主持了此次年度会议，阐述了本次会议的三大任务：一是回顾去年陶行知研究会学术委员会的主要工作、二是研讨学术委员会新的突破性的进展和设想，三是规划和组织实施今年学术委员会的计划。顾建军教授指出，来自各地市、从事教育管理、教育研究、教育实践的各位委员都是陶迷，都是研究陶行知教育思想的专家型教授。陶行知的学术发展，有利于树立省陶会的学术形象、品牌形象以及道德形象。接着，学术委员会副主任高谦民教授发言，他首先将最近一年多来，省陶研会之前做的陶行知思想研究，特别是与生活力相关的部分进行了汇报。将陶行知的生活力教育作为目前主要研究方向，因为生活力的培养，直接指向教育的根本目的。教育的根本目的是为了受教育者更好的生活，成为终生幸福的人。他指出，经过多方努力，陶行知教育思想研究已列入省教育科学规划专项课题，这对于陶行知的系统工作是一个特别好的消息。希望大家对如何开展研究工作、如何审批专项课题，发表意见。南京师范大学张新平教授首先进行了发言：今年是特殊的，是陶行知逝世的70周年，举行这个研讨活动，是对他的一个纪念。他围绕陶行知的一篇文章说了自己的体悟。他指出，陶行知是本土化教育的代表者，是领导者中的一个杰出模范，引领着中国教育发展的潮流。随着时代变化的需要，陶研工作需要不断拓展认识空间，与时俱进，推动教育的转型。南京师范大学胡金平教授强调了陶行知的教育思想是符合教育规律的思想，学术委员会重在提升对陶行知研究的学术品味上，更多的应发挥嫁接和引领的作用，推广工作需要大家共同的配合和支持。另外，研究陶行知的教育思想，不能仅仅局限于研究陶行知一个人，而应该扩大研究范围，开阔自己的视野，增加研究的深度和广度。关于生活力教育，在研究过程中，关注点要放在生活本身，深层次探索陶行知教育理论的价值。其他其他与会代表也畅所欲言，纷纷谈了自己对学术委员会的工作富于创意的想法和做法。李洪天教授在讲话中指出，XX年、XX年学术委员会的工作的总结和报告、XX年的规划和设想、八位委员会的发言，都具有很高的学术含量，这可以进一步指导我们学术委员会的工作，为抓住生活力提升如今的教育质量，做了一个很好的指导。他对各位学术委员的发言内容及各位的努力表示了肯定，并向大家致敬。江苏省到2020年实现教育现代化，达到更高水平的现代化。如今，现有教育不可否认的还是存在着方方面面的问题，而教育对于促进国家的发展无疑有着重要的作用。中国要跨入中等收入国家，教育必须要发展上去。教育能不能办好，有两个方面，一是政府的重视，师资队伍的建设；二是教育理念，具体的教育行为。给我们非常好的指导的思想就是陶行知的思想，我们陶研会应该更好的打开这个宝库，去开发它，把它转化为具体的教育实践。最后王铁军副会长对今天的会议进行了总结，表达了对与会代表参会的谢意，感谢大家对陶行知研究的支持，今后陶行知研究委员会会更加发挥引领和指导作用，给研究营造自由和谐的学术氛围。此外，王会长对以后的工作提出了一些建议：一、坚持对陶行知教育思想研究的方向，提高学术研究的品质和水平，促进教育的发展；二、依托高校以及科研结构进行陶行知教育思想的研究；三、进一步加强组织建设，重视对新生力量的培养，不断壮大研究队伍；四、进一步从理论和实践结合层面上确立陶行知教育思想研究的方向；五、对陶行知研究工作要构建共同体，培养带动陶研共同体，发挥互动互利的作用。最后，王会长期望通过大家的共同努力使得陶行知研究委员会的发展更进一步。在学校发展战略研讨会上的讲话XX年12月13日各位领导：围绕校第五次党代会、十二五规划发展目标，认真落实学校“从怎么看到怎么办”务虚会精神，我处认真组织学习和研讨，认为高水平大学体现在：高水平的学科、高水平的科研、高水平的师资、高水平的管理、高水平的服务、高水平的生源和毕业生。下面就高水平科研工作方面，为建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学提出六大举措：举措一：深化科技工作体制机制改革，营造科技工作良好氛围一是优化科技工作考评和激励机制。建立健全以创新和质量为导向的科技评价体系，坚持把科技工作业绩作为评价和衡量各二级学院工作的重要依据，进一步完善科研业绩量化和考核办法，提高科技成果在职称评定、绩效考核、岗位聘任中的权重，引导教师积极申报、承担高级别大项目，努力提高科技创新能力和科研水平。拟出台扶持产学研、成果鉴定等有关办法。二是充分发挥学术委员会作用。以教授为主体，参与科技工作评估、决策、监督、考核和学术评价；明确广大教师在科研工作中的主导地位，激发和调动他们从事科研活动的主动性、积极性和创造性。三是进一步完善科研管理体系和运行机制。加强科技管理人员队伍建设，建立稳定的专职科研管理队伍，加强科研管理人员业务培训，提高信息化水平和现代管理能力，建设高水平的管理服务平台，增强服务保障能力。十二五期间，要实现科研管理网络信息化。实现教师项目、成果网上申报，中期检查，结题，经费查询等。这样做一是可以让教师互相了解别人在做什么课题，搞什么方向，二是有利于全校科研工作纵横向比较。举措二：加强科研基地建设，推动科研工作上台阶一是保障建设经费投入，突出内涵发展。发挥科研基地在优势集成、原始创新等方面的组织和平台作用、在承担高级别大项目和产出标志性创新成果方面的引领和示范作用，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，逐步实现学科建设、基地建设、科学研究、人才培养的一体化协调发展；深化学科交叉融合，建立健全“国家、省部、学校”三级科研基地建设体系；支持二级学院根据学科发展需要成立具有特色研究方向和独特方法技术的研究机构，培育新的学科增长点，积极组建校级特色科研平台，加大国家、省部级科研基地申报建设力度。十二五期间，至少建设23个省级实验室、基地，力争突破教育部基地。最近杨光司长提到教育部马上要新增一批教育部级研究基地，也特别提到我们皖江历史文化研究中心可以申报。二是加强与企业、科研院所的合作交流，大力培育高水平科技创新平台。在加强现有省部级科研基地建设的基础上，着力构建地区特色鲜明、优势突出的科技创新平台，例如石油化工、机械零部件、农产品深加工等，积极与石化企业等强强联合，申报建设省部级、国家级工程中心。三是建立实验室资源管理调配新机制，促进大型仪器设备共享，提高实验室利用率。建立基地开放共享定期考核评估机制，推进科技资源优化配置；申办分析、化验、测试等对外技术服务资质，积极服务社会。四是建立科研机构对师生开放的制度。将科研机构作为教师进行学术研究和培养学生实践创新能力的重要平台；通过吸纳研究生和本科生参与机构科研工作，依托机构开展各种学生课外科技活动，发挥科研机构培养学生创新能力和实践能力的重要作用。举措三：抓好科技人才培养，打造高水平科研团队一是实施高层次杰出人才培养计划，也就是学校最近讨论的“敬敷学者计划”。重点培养和造就一批学术造诣深厚、创新意识强、具有战略眼光的学术带头人。二是实施高层次人才引进计划。通过政策倾斜、经费支持、创造良好科研工作环境，吸引海内外高层次人才来校工作。三是大力培育和造就一批中青年领军人才。发挥高层次人才的辐射作用，引导、鼓励、扶持40岁左右、学术成果突出的教授、博士确定自身发展目标，稳定学术方向，大力培育学术成果，积极申报高层次人才培养项目。四是大力培养青年拔尖创新人才。通过继续实施青年科研基金、自科、社科基金项目奖励等计划，扶持青年教师开展科学研究；要求青年教师积极加入科研基地或创新团队，并给予政策扶持，不断培养科研中坚力量。五是加大创新团队建设扶持力度。以学科发展为导向，以科研基地和项目为依托，形成方向明确、特色鲜明、结构合理、学科交叉的高水平创新团队；合理评价科研项目主持人和骨干成员的贡献，保证科研工作的时间投入，增强科研创新团队承担高级别大项目、产出高水平科技成果的能力。六是加大学术交流的支持力度。加大国际国内学术会议组织承办力度，积极邀请国内外知名专家来校讲学；建立教授、副教授、博士定期举办高水平学术报告制度；资助国家基金获得者到国外做短期学术访问，鼓励教师参加各类学术学会、协会组织，积极参加国内外学术交流活动；争取成立全国性、国际性学术性学会、协会组织的分会，扩大学校学术影响。举措四：推进科学技术研究，增强原始创新能力一是加强前沿科学研究。鼓励教师从事前沿科学研究，形成一批原创性理论方法与技术成果；加强策划组织与服务保障，积极申报国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“973”计划等高级别项目。二是加强石油石化行业和区域经济社会发展关键技术攻关。结合学科和科研特色与优势，积极申报国家“863”计划、国家科技支撑计划、国家科技重大专项等研究项目；围绕皖江示范区、合芜蚌试验区，研发一批特色技术；针对地区发展亟待解决的技术难题，发挥学校区位优势和研究特色，策划、培育重大重要科研项目，开展技术攻关，争取研发出一批行业发展急需的关键技术，提升学校核心竞争力。三是加强人文社会学科研究。大力扶持方向明确、特色突出的优势人文社会科学研究团队和教师；鼓励支持教师积极申报国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目等省部级以上项目，提高研究层次和水平。举措五：策划高级别大项目，推出高水平科技成果一是谋划重大项目专项。瞄准国家和安徽省战略新兴产业发展的重大方向，加强策划组织和立项申报，争取重大项目。二是充分发挥基地和团队产出创新成果的主力作用。确立教师的科研主导作用，激发广大教师的积极性和主动性，推出高水平成果；鼓励教师出版学术专著、译著，申请国家专利。三是加强成果鉴定工作，为申报科技奖励打好基础。项目结题后尽快进行总结、提炼，形成理论和技术成果，及时申请成果鉴定，保护学校知识产权。出台相关政策鼓励教师进行成果鉴定、申报专利。四是加强高级别科技奖励申报工作。积极组织申报地市级奖、国家级行业协会奖、省部级奖、国家奖；鼓励跨学科、跨学院、跨单位联合申报高级别科技成果奖。举措六：坚持产学研合作，服务区域经济发展一是建立服务地方企业的产学研合作长效机制。坚持每年组织教授、博士到企业生产一线调研，了解企业需求，解决实际问题；积极推荐教师参与企业项目立项、评审、鉴定等工作；聘请企业专家到学校兼职和指导研究生，通过联合科技攻关等形式解决企业技术难题；积极发挥校企双方优势和特色，联合申报重大项目和高级别科技奖项。二是建立适合我校实际的产学研运行模式。十二五期间，探索建立一套扶持产学研工作的运行模式，让教师感觉做产学研有兴趣、有乐趣、有志趣。进一步规范和加快专利技术和科技成果转化，激励教师将专利和技术推向市场，推动我校产学研工作的发展。在深化校院两级管理改革试点工作布置会上的讲话党委书记朱绍中老师们、同志们：大家下午好！今天我们在这里举行深化校院两级管理改革试点工作布置会。为了进一步推进学校科学发展，本学期学校出台了关于推进学科建设与深化校院两级管理的几点意见和关于深化校院两级管理改革试点实施办法两份文件。下面我就推进该项工作讲三点意见。第一，充分认识深化两级管理的必要性，切实增强责任感和使命感。深化两级管理问题的提出不是孤立的，是