高考语文单则材料作文审题立意方法指导+课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,审,题,立,意,2025,年高考写作单则材料,考点解析,1,材料来源,一则寓言、一篇文章,一首诗歌、一句名言,一个事件、一条新闻,一段歌词、一组素材,一张图表、一幅漫画,一段引语、两个概念,单则材料,多则材料,千古文章意为先，审题立意是作文写作的第一关，也是最为关键的一步。,评卷老师如何对审题立意进行判分,“,作文三眼看，看三眼。,”,第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判,“,死刑,”,。,老师的,“,第一眼,”,很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。,命题解读,看标题。这是了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤，因此，拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。,看开头和结尾。开头和结尾也是寻找观点的要地，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。,看段落中心句。段落的中心句既有提纲挈领、条分缕析之效，又有减少过渡性文字的铺排之功，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。,一等立意,切合题意,立意深刻,二等立意,符合题意,中心明确,三等立意,基本符合题意，有中心,四等立意,偏离题意，有中心,五等立意,完全偏离题意,审题,即深入思考和反复推敲题目材料，以,准确、全面地,理解其含义，弄清写作的具体要求，确立与之相符的写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔角度及感情基调，明确写作方式和方法的过程。,立意,即在题目材料限定的基本框架里，确立自己文章的主题。,审题=审材料+审要求,1,考点解析,01,整体性原则,新材料作文的审题要有,全局意识,，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。,02,多向性原则,一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点,并不是唯一的,，要有“横看成岭侧成峰”的审题意识，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。,03,筛选性原则,因为我们从材料中获得的观点具,有多样性,，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：,服从材料的整体；观点力求比较新颖；自己有话可说。,审题原则,2,（,2,）,断章取义，因小失大,不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。,（,1,）,误解材料，题型不清,或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。,（,4,）,忽视要求，抛却材料,不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖,。,（,3,）,只见现象，不见实质,对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质,。,材料作文审题中经常存在的问题,3,4,.,材料作文审题,“,四痼疾,”,类型,具体说明,误解材料，不明题型,或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。,断章取义，因小失大,不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。,只见现象，不见实质,对那些蕴含着深刻哲理的材料，只是简单地从表面引发，不能透过现象看本质。,忽视要求，抛却材料,不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，或者完全抛弃材料，任意发挥，使作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。,5.,材料引材,“,五忌,”,一忌,“,引材料,”,时生搬硬套。,二忌抛开材料。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料于不顾，信马由缰。,三忌对原材料随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。,四忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着,“,文章合为时而著,”,的原则由此及彼，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的真切体验和独特感受，使文章内容真实而具有现实性。,五忌文章一开头即用,“,读了这则材料,”“,看了这幅漫画,”,之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问题。一旦离开具体试卷，我们就不知,“,这,”,所云为何了。,1,提炼中心法,提炼中心法是材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意的方法。即准确地把握材料的中心意思或中心句，以此作为选择立意角度的突破口，并选择最佳的立意角度作为文章的主旨。考生在审题时要透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律或材料中心的内容。这样就能使文章内容既切题，又富有深度,。,审题立意方法,具体操作时，一般可分为三步：,(1),概括中心,(,人物事件结果,),；,(2),提炼道理,(,一般有关键词句提示,),：,(3),组织观点句，并将其压缩成一个完整的主谓句,。,【典例分析】,阅读下面的材料，按要求写出文章的立意。,一,位画家对自己刚完成的一幅作品非常满意，他把这幅画放到大街上，并在旁边写上：请把你认为不完美的地方画上圈。等晚上拿回来的时候，画家发现画上画满了圈，这让他非常失落和沮丧。有一位老者建议他换个方式再试一试。画家于是画了一幅同样的作品放到大街上，并在画旁写上：请把你认为完美的地方画上圈。结果，他发现上面同样画满了圈。,要求：自选角度，确定立意，明确文体,(,诗歌除外,),，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于,800,字,。,审题立意：,_,_,参考,立意：,换个方式，结果大不同；,不同的标准，不同的结果；,做好自己最重要，你难以让所有人都满意,。,材料,中一位画家两次把相同的作品放到大街上请路人点评，结果却天壤之别。只是因为画旁边的,提示语,不同。由此可见，换个方式，人们对同样的事物会有不同的评价。,一幅画作，两种评价方式，却得到了同样的结果：画作上布满了圈。这个看似矛盾的现象，实则揭示了人性中一个永恒的命题：完美与不完美从来都不是绝对的，而是,取决于我们观察的角度与心态,。,人们总是习惯于用挑剔的眼光看待事物。就像材料里的画家，他让人们圈出不完美之处，结果画作上满是圈痕。这让我想起了古希腊神话中的普罗克拉斯提斯之床，这位强盗总是强迫路人躺在他的铁床上，比床长的就截短，比床短的就拉长。这种追求绝对标准的行为，最终只会让一切变得千篇一律，失去了事物本来的面貌。正如老子所言：,天下皆知美之为美，斯恶已。,当我们过分追求完美时，反而会陷入一种偏执的困境。,但当我们换一个角度，用欣赏的眼光看待事物时，世界就会呈现出另一番景象。画家第二次让人们圈出完美之处，结果同样布满了圈。这让我想起了敦煌莫高窟的壁画，历经千年风霜，色彩斑驳，却依然美得动人心魄。那些斑驳的痕迹，不是缺陷，而是时光的馈赠。正如苏轼在题西林壁中写道：,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,不同的视角，会让我们看到不同的美。,完美与不完美本就是一体两面。米开朗基罗的大卫雕像，如果从解剖学的角度来看，或许存在诸多不完美之处，但正是这些,不完美,让它成为了永恒的艺术杰作。中国古代的青瓷，追求的是,雨过天青云破处,的意境，而不是绝对的完美无瑕。这种对,缺陷美,的追求，体现了东方美学中,大巧若拙,的智慧。正如庄子所说：,其分也，成也；其成也，毁也。,完美与不完美本就是相互依存的。,在这个追求完美的时代，我们更需要学会用辩证的眼光看待事物。一幅画作上布满了圈，既可以是缺陷的标记，也可以是完美的见证。关键在于我们以什么样的心态去观察，去感受。正如禅宗所言：,菩提本无树，明镜亦非台。,完美与不完美，不过是人心的投射。当我们能够超越这种二元对立的思维，就能在看似不完美中发现独特的美，在追求完美的过程中保持平和的心态。这或许就是这幅画作给我们最深刻的启示。,3,审题方法,2.,关键词句法,关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。,关键词句法,抓,评论重点对象的词句,文中反复出现的词句,文末概括总结的词句,阅读下面的材料，根据要求写作。（2023年新课标I卷）,好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象故事是有力量的。,以上材料引发了你怎样的联想和思,考？请写一篇文章。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,例题,阅读下面的材料，根据要求写作。（2023年新课标I卷）,好的故事,，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；,好的故事,，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象故事是有力量的。,以上材料引发了你怎样的联想和思,考？请写一篇文章。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,例题,立意一：好的故事，可以提升,自己,，让自己做到内外兼修。,立意二：讲好中国故事，提升,中国形象,。,3,审题方法,3.,由果溯因法,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。即找到事件的结果，为什么会有这一结果，导致这一结果的原因是什么，这一事件的结果、原因给人怎样的启示，这些启示往往就是作文的立意,第一步:从结果入手;,第二步:找出原因(一般有关键词句提示),第三步:组句。原因作主语+谓语+结果作宾语,2023年全国甲卷作文：,人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人,。,这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。,例题,审题分析,事件结果:,有人因为技术的发展成为了时间的仆人，违背了技术发展的初衷(做时间的主人),原因:,没有把处理好“人”与“技术”之间的关系，失去了人的主动权,从原因的角度立意:,人要合理运用技术，才能做时间的主人;,科技时代，守住人类的主动权;君子善假于物。,3,审题方法,4.,多角度分析法,如果材料中的几个人物难以分清主次，审题时可以采用多向辐射的思维方法，围绕不同人物展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意，也可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物的正面立意，还可以联系其反面立意。,(2020,全国,卷,),阅读下面的材料，根据要求写作。,春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”,班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。,要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,例题,审题分析,鲍叔的角度,慧眼识才，举贤荐能；国家至上，屈己让贤,管仲的角度,精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业,齐桓公的角度,心宽似海，容纳百川；纳善聚贤，治国图强,3,审题方法,5.,辩明关系法,辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材,料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如,奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)。辨明这些关系，有利于确立材料的立意。,美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只